今天上午，我带学生在雪地里玩，孩子们特别开心，围着我叽叽喳喳。这个说：＂老师真好，不但让我们玩雪，还陪我们一起玩雪，太好啦！＂那个说：＂我妈妈看见我玩雪，就要打我，还是跟老师在一起好啊！‘’
孩子们有的在雪地里跑，去感觉雪的松软；有的把雪拿在手里把玩，观察；有的用雪擦自己身上的泥，边擦边开心地谈笑着。孩子天真无邪，永远没有烦恼。我看着他们，我感觉自己不是老师，觉得跟他们是同龄人，被他们同化了，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。我正陷入沉思中，忽然一个雪球飞来了 ，我趁机用手挡了回去，恰巧雪球落地另一个学生的身上 ，哈哈哈，嘿嘿嘿，学生笑成一片。
那边玩得更有创意，一个学生蹲着，另一个学生在前面拉，像狗拉雪橇，边拉边笑，笑声把空气变得温暖起来。我正看得出神，一个小女孩跑到我面前：‘’老师老师，您看，我做的雪人好看吗？＂啊！一个可爱的小雪人，还斜戴着小红帽呢，好淘气的一个小家伙。她们继续雕琢着这个雪人……男孩也不示弱，他们盖起了雪房子，做机器人，组装汽车……
玩雪后，我们回班了。我开始启发谈话。＂同学们，刚才大家玩得怎么样？‘’大家七嘴八舌地说开了。我让几位代表发言，还有几位争着要补充。‘’大家说的真好！那我们把刚才的感受写下来吧！看谁写得好？＂学生高兴地认真写起来。
说实话，就是想让学生有内容可写，我才有意识地带他们玩，在玩的过程中，故意引导他们仔细观察，激烈打雪仗。只有玩得尽兴，才能表达真情。孩子开心了 ，思维也就更活跃，才能写出好文章。如果一直让他坐教室里做卷子，他们肯定不高兴做，就是做，效果也不好。既劳逸结合，又积累了写作素材，岂不一举两得？
老师就应该灵活些，寓教于乐，会收到事半功倍的效果。
