01 你离“怪兽家长”有多远？
“写快点，别磨蹭”
“不准看电视，好好练钢琴”
“怎么写得这么乱，你就不能写好点？气死我了，我一会儿不看着都不行”
“把这支舞学会，不然今天就别吃饭。”
“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！”
这些话是不是很熟悉，相信是很多家长在教育孩子时常有的情景。
有人说，幸福就是“猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打打小怪兽”。可孩子们的幸福是什么？
前段时间李湘的女儿王诗龄在微博发了一则视频，“周末在家学数学作业”，全程她自己都在用英文讲解题思路，英语发音正宗且非常流利，引起了很多网友的热议。
接着很多文章出来是这样写的“李湘女儿王诗龄活得那么拼，你千万不要只带孩子玩。“
“有钱人家的孩子都这么拼，你家孩子在干嘛？”
大意就是，孩子不能输在起跑线上，现在不吃苦，以后会更苦等等之类的论调。
这让我想起了之前热播的一部电视剧《虎妈猫爸》，其最具现实意义的一点便是聚焦了当下的教育问题，以及亲子关系问题。
我记得电视里有个情节，很多家长去接送孩子，等待孩子放学是次要的，互相打探成绩才是关键。
"你女儿这次考了第几?"
"第20名。"
"不是吧？你没有跟她温习功课吗?你怎么做人家妈妈的？"
"你女儿星期六有没有学英语?"
"没有。"
"语法班呢?"
"没有。"
"不是吧？你这妈妈当得真是......."
教育孩子本来是一件赏心悦目的事情，如今却变成了一种沉重的负担。
父母几乎要把除了工作之外的所有时间都花在孩子身上，付出了无数的时间、精力和金钱。
如果，看不到一点成就。父母则开始焦虑，害怕孩子成绩会落后，害怕孩子比赛拿不到一等奖，担忧孩子写作业太慢，担忧孩子总是爱玩。
不能不说，现在的童年环境太差了，大人把自己的焦虑过多地转嫁到孩子身上，太多的孩子过早地被赋予竞争的责任，背负了攀比的重担。
我们根本就把孩子当作掌上电子宠物，按一个键，要他吃就吃，要他拉就拉，我们从没想过孩子的感受。
每个孩子本来都有不同的个性，但今日人人都被修剪成一模一样的病梅盆景，好看、值钱，却不健康。
我们帮孩子功利地计算好每一步，在"金钟罩的保护"下，圈养出一个个没痂没疤的完璧孩子，也孕育出了一群群张牙舞爪的"怪兽家长"。
我们忘了孩子的成长需要时间，你的生活也需要时间。
02 一屋子证书，却没有一张是学做人的
在这个竞争的年代，很多家长“望子成龙”“望女成凤”心切，一味地在孩子身上强加自己认为的对孩子好的才艺技能。
让孩子小小年龄就要背负许多压力，也不论孩子到底喜不喜欢。
孩子的压力，源于家长的焦虑。家长的不安，又来自社会环境的压力。
这一代的孩子，懂得的技能很多，琴、棋、书、画、跆拳道、游泳、围棋……样样皆能。
不知不觉，孩子实际上成了家长手上用来炫耀光彩与成就的大钻戒，大家都要自己的孩子闪闪发光。
然而在才艺特长教育中，人们不再关心艺术的价值，只关心它的实用性。
只强调才艺学习要吃苦，却不去懂得带孩子品味其中的美学。
比如有人舍得花钱给孩子找钢琴辅导老师，却不舍得花几百块带孩子去听一场音乐会。
艺术教育不是技巧教育，如果孩子不热爱，他最多可以获得的是特长而不是爱好。
现在孩子小的时候，家长们会和周围人说，我家孩子唱歌唱得特别好，我家孩子跳舞跳得特别棒，我家孩子画画很有想象力……
但一旦孩子开始上学，进入初高中，家长们就变成了，玩什么钢琴，你作业写完了吗？别光画画，你现在的首要任务是学习。
你现在不努力，就没办法上好高中，没办法上好大学，等你以后有所成就，你会感谢我对你的严厉。
孩子们想不明白，从前因为自己可以登台表演，领了证书会炫耀一整天的父母，怎么现在变得对自己的成绩这么斤斤计较？
家长们不知不觉培养了孩子的竞争意识，却渐渐忘了一些胜负以外的心灵教导。
一屋子证书，却没有一张是学做人的。
与其着力培养其竞争意识，不如专心培养他的良好品格。
每一种好品格都可以催化出面对世界、面对困难的能力和勇气，好品格本身就是竞争力。
生活中最大的敌人不是任何具体的对手，是虚荣和恐惧。
人到成年后会有很多忧虑，最快乐的时光就是童年。
如果童年都不快乐，以后即使一生获得了所谓的成功，也不会得到幸福。
03 给予孩子自由和信任，回馈于你自律与专注
学习是孩子的天职，玩是孩子的天性。我们应该寓教于乐，让孩子在玩乐中学习，于实践中成长。
给予孩子爱和自由是蒙台梭利教育的基本理念。
孩子在爱和自由的氛围中长大，内心就有了真善美及完善的人格。
我儿子两岁多了，非常讲道理。我们给予他自由和信任，他回馈我们自律与专注。
曾经我也有段时间做过“怪兽妈妈”，对他诸多限制。
不许他看电视、玩手机，后来发现每次强制性地要求他，都是以大哭大闹收场。后来我开始反思，试着站在他的角度思考。
比如他想看电视或者玩手机，我们会提前商量好。
“儿子，你先看，但是咱们就看十分钟，然后休息下，去看绘本，好吗？”他每次看完都很自觉地自己关掉电视，跑到房间拿起绘本让我读给他听。
有时吃饭前他闹吃酸奶，我们也会说只喝两口，喝了我们放冰箱，再去吃饭。他也很听话地同意，不会再哭闹。
久而久之，形成一个良性循环。因为我们一直以来很听他的话也尊重他，所以他也学会了“听话”。
但是并不是对所有要求都无限满足。我们不可能什么都满足孩子，孩子也不需要永远都顺心，凡事有个界限。
满不满足孩子的要求是次要的，最重要的是有没有关注到他的情绪和情绪背后的需求。
儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。
04 教育别用短跑的思维去跑长跑
教育是一场马拉松，它是一个长期的学习过程，并不是一蹴而就的。
但很多人认为“不要让孩子输在起跑线上”，这完全是短跑思维，因为短跑取得胜利的关键在于起跑时的爆发力。
用短跑的思维去跑长跑，这样急功近利的教育，就一定能给孩子一个美好的将来吗？
或许每个孩子都有一个属于自己的起跑线。
一个健康的体魄，一个良好的行为习惯，一个对未知世界永远好奇的心，一个健全的人格，这才是富有生命力的起跑线。
而要在这个起跑线赢起，他才有可能赢到最后，赢得人生的圆满。
