一年级新入学的孩子，虽然看起来一个个聪明活泼，但就是上课听讲的效果不够好。在上课的时候，经常会发现孩子的眼睛不是黯然无神，就是盯着窗外或者周围其他的同学，或者同桌前后桌打闹，若是教室内外发生了什么突然事情，有了什么声音，基本会被吸引过去。回答问题时，常常是“一问三不知”。如此注意力不集中，导致不良的听课状况，如何进行孩子注意力集中训练呢？本次教研活动，老师们根据自己的实践和学习，各抒己见。
孔凡梅老师说，孩子之所以出现这种状况，与他不知道这节课干什么有关，提倡任务式听课，即带着任务和问题，给自己学习动力。任萍萍建议充分利用孩子的好奇心，将孩子的兴趣与注意力的培养结合起来。许燕说利用好教师自身的肢体语言，常对孩子竖大拇指，王敏提倡合作竞争，展开竞赛，激发孩子学习潜能。王淑秀老师的意见是增强教师语言亲和力，刘贤爱老师说要加强学习，拓宽自己知识面，孙喆的做法是开展形式多样的游戏活动来提升注意力，茂叶老师利用多媒体手段，从视觉、听觉、触觉三个方面来对孩子进行感官灵敏度的训练，李为雪老师针对班里好动学生加强和家长的沟通，进而提升注意力，胡宗海老师的成功经验是进行强制性专注力训练。
最后，教研组长郑召梅针对当前教学现状及老师们的发言，进行了总结。要求在教学中，为孩子营造安静、舒适的学习与生活环境，让孩子在学习中劳逸结合、张弛有度，靠提高自身素质来吸引学生，保护孩子学习的积极性。
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