天气转凉，食欲增加，在精神食粮再饱“读书”的同时，寻找点美食犒劳自己何乐而不为呢？于是，我就扬嚷着家人兴冲冲地来到餐馆，一阵熙攘的争执声，扰得我内心直发痒，打破了我之前快乐的心情。
这是 一个六岁的小男孩儿，正和爸爸讨论着要玩手机的事儿。只听见男孩说:“你再不让我玩手机，回家我可不读书。”父亲说:“手机我还用呢，用完了你再玩。”没消停一分钟，还是继续嚷嚷道:“爸爸我必须要玩手机，不然我就不陪你吃饭了，我要走啦！”父亲回答:“再等一分钟吧，别着急呀！”就这样，这个男孩和父亲嘟嘟囔囔个不停。孩子要玩，父亲始终就是不给，这样来来回回不知多少遍，扰得我心烦意乱，我闻声向那位父亲瞟了一眼，原来他正拿着手机专注的在玩游戏。不由得让我回忆起上周在作文课上孩子们写的文章"我有一个想法。”
在上周的作文课上，我告诉孩子们:我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。今天，我们就以身边的“小事”为话题进行写作。接下来引导学生交流自己发现的身边的不文明行为，或者是一些令人感到温暖的行为，并说说你对这些行为的看法吧。经过了一阵的讨论和交流之后，学生写起了文章。我徘徊在学生的座位之中，仔细的查着看每个学生写作的内容！让我惊奇的看到，班级大多数同学写得内容都与手机有关。同学们纷纷给文章拟题:"爱玩手机的妈妈”、“爱玩手机的爸爸”、“爱玩手机的爷爷”、“手机迷”等。看到这一幕时，我大脑一阵，难怪学生从小就爱玩手机，充当一个手机迷呢！学生发现了社会上的这个问题也是必然的，但是在写作中，我发现学生还比较喜爱这个话题。
小程写到爱玩手机的妈妈时，文章开头说:“我的妈妈很爱玩手机，每次送我上学时，妈妈总先玩一会手机，吃饭、睡觉时都在玩，谁说也不听。接着以实例来说明，事例一:放学后，妈妈骑自行车来接我回家。一路上是一边看手机一边骑自行车，我给妈妈提醒了好几次，他都不在意，突然一辆摩托车横扫过来，我们相碰在一起发生了事故，我吓坏了，腿也摔伤了。事例二:有一天，全家人给爷爷过生日，爷爷喜在眉梢感谢家人的孝敬之心，可不一会儿家里的人都拿着手机低头弄拨起来，顿时，爷爷气得火冒三丈地说:“我们难得聚在一起，今日为我的生日而相聚，大孩子应该说说话交流感情，小孩子一块儿玩耍，不是挺有意思的，为何要拿着那个冷冰冰的电子产品呢？小程还写到他会为帮妈妈改正爱玩手机的毛病，在家里定下了一个规章制度，今晚九芝妈妈别改掉了这种坏习惯。
班里有好几个学生这样写，在生活中发现家长爱玩手机这个现象。可是，每当面对一些不爱学习的学生时，家长常诉的一句苦言就是，孩子总是爱看电视，爱玩手机，对学习产生不起兴趣，并不要说是爱读书了！针对这个手机迷的现象。作为家长应该以身示范，家长就是孩子一面镜子，有这样着迷手机的家长，就不会培养出一个爱读书的孩子。
我们的教育之路上，常会发现些家长陪伴孩子的过程中总是手机不离身，更是甚者，虽然陪在孩子身边却只顾玩手机。美国密歇根大学医学院一项研究显示，家长在孩子面前常玩手机可能会造以下现象:一、让孩子变成手机党；二、影响亲子关系；三影响孩子的心理健康；四、给孩子做了坏榜样。科技进步是好事，意味着人们的生活质量和消费水平都有所改善，但是也引起了不好的现象，那就是低头族的诞生。
家长要意识到这一点，别总在孩子面前玩手机，也别一边陪孩子一边玩手机，对手机瘾比较大的父母一定要以身作则，最好多转移注意力，别沉浸在手机的世界里，多关注多沟通，别让孩子在等待中失去耐心，低头族会影响孩子的成长，让亲子之间的距离变得越来越遥远，希望家长引起注意，不要让手机影响了自己的生孩子。
拒做低头族，抬头看世界；拒做手机迷，勤做读书人。
