六个红苹果

      今天早上，王老师的工作是满负荷的。二年级46名学生的检测卷，他批阅整整花费了两节课的时间。乘着第三节课上课还有几分钟，他在自己的草纸上简单的梳理了一下学生检测卷中存在的问题，然后把这些情况给在他办公室旁边一年级教室内准备上课的辛老师简单的沟通了一下，建议向郭老师转达他的意见：回来之后一定要狠抓学生的习惯养成和计算基础，这才拿起检测卷走向教室。

        第三节课，王老师针对检测卷中存在的问题进行了细致的讲解。一节课下来，他口干舌燥，觉得好累，便径直走向自己的办公室。

      真的，有些问题不论是让哪位老师来想，至少会认为学生是可以完全避免的，但情况恰恰是学生就会出错：比如横式是91－52＋25=，而学生在计算过程中，在列竖式时，就会把其中的“91”抄成“71”或把“52”抄成“25”，最终导致结果错误；或是应用题列式计算后不写单位，也不做答；更让老师生气的是，即便是在黑板上把某道题讲解了，而且也写出了完整的计算过程，但在学生的试卷中仍然是错误的式子，你要是让他改正，那个慢呀，“真能把人急死！”，一个简单的数字“45”，也许大人写完它用不了一秒钟，但对于二年级的一些学生来说，完整的写好“45”也许需要花费5-6秒的时间，这还不能考虑学生有时候嫌弃自己写得不好用橡皮去擦拭了，如果你让他擦了再写，写了再擦，可能会花费更多的时间，这两周，王老师确是感受到了低年级老师教学的“艰辛”。

    “唉，办公桌上哪里来的苹果？”，王老师走进办公室，看到自己的办公桌上放着六个红红的苹果，心里默默的想着。他给自己倒了杯水，便坐下来抽起烟来。

      学校里本来是不能抽烟的，但王老师的办公室里只他一个人，也没有人监管，每当他想抽烟时，便会放松自我约束，关上办公室门，打开窗户，偷偷的、贪婪的抽上一两支。这一节，他真的上累了，抽支烟，也算是缓解一下疲劳吧！

      “这是谁送的呢？”，王老师看着办公桌上的苹果，心里不由的胡乱猜测起来。因为苹果肯定来自学生的营养早餐，而学校是不能给老师发苹果的，这一点，王老师很清楚，何况，他主持学校工作时，也最忌讳老师顺势去享受学生的营养早餐，在他的思维里，营养早餐是国家赋予农村学生的政策，老师应该讲政治，懂道理……

      “不会是学生吧”，王老师想，他觉得自己还没有和学生建立起这样值得让学生送苹果的情感基础。

      王老师喜欢教师这份工作，也喜欢自己的学生，但“喜欢”绝对不能等同于“热爱”，至少王老师认为自己还不具备那么样崇高的思想境界和职业素质，他需要好好的“进修”和“参悟”，更需要用自己最真实的质朴工作，去阐释“属于自己的职业幸福”。

        回顾两个月的支教历程，他觉得自己好像什么也没做，真的，扳着手指算，也找不出一件算得上体面的事情，也没有给过任何老师特别的帮助和对学生特殊的关照。相反，他确实是在享受着这里领导、教师对他特别优厚的待遇，这一点，王老师一直心存感念。但有一点是肯定的，那就是与学校老师的日常交往和参与学科研讨交流，他从来没有虚伪过；对于自己份内的工作和对学生教育的良知，他从来没有怠慢过。

        每天早上，他都会坚持到各班转一转，没有老师的情况下，他就如同一台发动机，会组织各班的学生开始晨读。他曾经也担心自己这样做，是不是有点“狗拿耗子”，但后来一想，自己也是在做让学生向好的习惯、好的方面发展的工作，是尽一位教师的教育责任，没有什么“应该不应该做的”，所以，巡视习惯他一直在坚持。他在上政治、科学课前，也坚持自己学校的“快闪两分钟”，他想让这里学生把“规矩意识”、“标准意识”、“落实意识”树立得更牢固。当然，有时候也会把自己的课程停下来，播放一些自己学校学生在校日常情形的视频，让他们从中感受规矩带来的好处，也有时会组织学生复习语文、数学，甚至也会忍不住给学生也讲讲题，交流一下自己的看法。这个情况，在六年级更多一些。记得上次学校组织学生进行《我与我的祖国》作文征稿时，正好是他的科学课，他便把课停下来，与学生交流作文的写法。他还把自己支教期间的几篇随笔与学生们分享，引导他们，写作文一定不要怕，心里怎么想，就别管三七二十一，先写来，然后再一遍一遍的依据主题去调整、删减素材，做进一步的修改，千万不要一开始就想必须紧扣主题去写。如果那样的话，就等于一开始就给自己戴上了一个“经箍咒”。那节课，学生们听得很投入，王老师讲的也很满意，也正是一节课，让王老师与六年级学生的关系更加亲近，不论是在课堂上，还是在校园里，主动与王老师接近的学生越来越多，主动向王老师请教语文、数学问题的学生也越来越多。最后，王老师向他们承诺：“不论是语文，还是数学，如果在学习上遇到困难，我愿意做你们的110”。

        王老师很清楚，虽然他对五年级学生付出的劳动最多，但就他与学生的亲近关系来说，是六年级的学生开了个好头。所以，现在只要在课间，王老师也会和其他年级的小朋友一起聊天、踢键子、打乒乓球……他慢慢的回到了与孩子们在一起的快乐中来……

        第四节课的时间快到了，王老师喝了口水，拿起红色笔走向二年级教室，他要对检测卷上学生改正的情况进行一次再批阅。

      中午放学了，他回到办公室，办公室里弥漫着淡淡的清香，让人倍感温馨和舒适，再看办公桌上的六个苹果，红红的，艳艳的，宛如醺醺的火焰，这一切，让王老师的心里越加温暖、更加幸福。

      他坐下来，点了支烟，心想：一定要坚守支教初心，做好履职担当，一定要对得起这里领导、老师、学生对自己的抬爱，一定要争做一名支教队伍中的好老师……

              2019年11月1日星期五（晚）