这是我的第10篇原创文
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入园前的心理建设
今天是可爱多上幼儿园的第三天，临出门前，他跟我说：“妈妈，我今天不想去上学。”
“为什么呢？”我转身问他。
“因为幼儿园里不让带小汽车。”他怯生生地回答。
“那是因为昨天上课的时候，老师要求你上交玩具，听从安排上课，而你却拽着车子不放手，影响了课堂纪律。妈妈不希望再出现这样的情况了。这样，你在学校里好好表现，中午妈妈早点去接你，等你回家了我们再玩小汽车吧，好吗？”
“可是，我就是不想上学。”可爱多依然有抵触情绪。
“宝贝，你要知道，你去幼儿园要学习很多新知识和新技能，而且你要学会和大集体相处，学会交朋友，这是你将来长大了必须要学会的。”
经过一番耐心的劝导，可爱多总算同意上幼儿园了。
其实，在上幼儿园之前，可爱多是非常向往幼儿园的。几乎天天问，“妈妈，我还有几天可以上幼儿园？”幼儿园里有大型的滑滑梯，有柔软的沙坑，还有各式各样的小车子，他去玩过一次就难以忘怀，巴不得天天去这个大型的游乐场。
“但是，你上幼儿园的时候，妈妈是不能陪伴的。学校里会有很多老师和同学陪你玩，你在学校里要听老师的话，和同学们友好相处。”我坦诚地告诉他。
他突然话锋一转：“哼，我讨厌幼儿园！我不想上幼儿园了。我只想妈妈陪着。”一想到自己要孤身一人上幼儿园，可爱多的小圆脸就变成了一个大写的囧，泪水在眼眶里打转。
我亲吻了他的额头，抱紧他，“宝贝，妈妈知道你想要妈妈陪着。但是，你要知道，每个小朋友到了一定的年龄都要上幼儿园的。你要去幼儿园里学习新知识，交朋友，幼儿园里还有很多很多的玩具，老师们会照顾好你。而且，在幼儿园里，每个小朋友都没有爸爸妈妈的陪伴，都是自己进去的。你长大了，要学会独立，成为真正的男子汉。加油！妈妈相信你一定可以做得到！
那好吧。他勉强应承道。虽然极不情愿，但也认可了自己将要独自上学的事实，两行清泪滚下，“妈妈，帮我把眼泪擦掉。”
幼儿园状况频现令人愁
上学第一天，我和爸爸叮嘱可爱多，在学校里一定要听老师的话，做个有礼貌的好孩子。
他满口应承，表现却不尽如人意。
1、在教室里不太合群。小朋友们都搬小板凳围坐在一起的时候，他偏偏一个人把凳子搬到角落里，远离其他的小朋友，老师劝导也不听；
2、当每个小朋友都带上自己的名牌时，他却在上学第一天把自己的名牌撕个稀巴烂；
3、在玩具筐附近玩玩具的时候，别的小朋友想拿，他故意把玩具筐里的玩具全倒在地上，不让别的小朋友玩。甚至把卫生间洗手台上用来擦手的毛巾全倒了。
4、回避老师指出的问题。老师越纠正，他越肆无忌惮的用手指直指老师的鼻尖。
作为一名家长，听到孩子上述的负面行为时，第一反应是我的教育出问题了，呈现出来的结果怎么是这样的？仿佛那个犯错的人是自己，恨不得立刻把孩子带回家批评教育，改正错误。
我和爸爸积极地反思，寻找孩子行为背后的原因。可能是平时缺乏玩伴，还不适应集体生活；可能是环境太陌生，还不适应新的老师和同学；用手指指人可能是因为妈妈读绘本《儿童教养》里，告诉过他不能用手指指人，他故意反其道而行之，亦或是因为小时候因为看聋哑姑婆用手比划，学着用手指人？
一方面，我努力反思自己在家庭教育方面是否存在问题，另一方面，我也努力尝试着去了解可爱多上幼儿园的切实感受。
每天放学，可爱多都会要求抱抱，他太想念妈妈爱的抱抱了。
回家路上，他和我商讨看动画片的事：“妈妈，我回家能看一集动画片吗？看《汪汪队》。”“但是你今天在幼儿园里表现不好，不能看动画片。”当得到的答案是否定的时候，他放声大哭，声嘶力竭。
“妈妈，上学很无聊，我一个人很孤单。老师放的动画片《小猪佩奇》，我不喜欢，我也不想看；我想打玩具电话的时候，别的小朋友正在打；我不想和其他小朋友一起玩，我只想安静地坐在角落里看书，不让别人发现。”
帮助孩子适应幼儿园生活
这一刻，自责、心疼、无奈……心中五味杂陈。
然而，试想，成年人换新环境也要适应一段时间，更何况一个未成年的孩子。
我们要给予孩子的是时间和劝导，而非过度指责，引起孩子对幼儿园生活的反感。
幼儿教育资深老师羊羊老师告诉我，老师指出孩子的不良行为和习惯，一方面是出于负责告知现状，提醒共同应对，另一方面是希望家长能配合。但好像家长总会有一种被批评的共生感受，甚至个别家长会下意识反抗。
因为孩子刚入园，老师对孩子还不是特别了解。老师想知道最近的反常只是在学校还是在家里也有类似情况，如果学校家里都有这种情况，那就得一起合作找原因。如果仅仅只是在学校，老师可能就要思考这个环境对他来说缺失了什么。
就教育孩子这个领域来说，老师比家长要专业。
在和老师沟通的时候，放平心态，别紧张要怎么解决这个问题，不要有一种挨批评了的心态。积极配合老师，描述孩子在家里的状况，和老师共同分析原因，商讨解决办法，就行了！
羊羊老师的一番话令我茅塞顿开。
知己知彼方能百战百胜。帮助老师了解孩子才是当下最重要的任务。
如果可爱多下次还是把玩具箱里的玩具倒出来，就由他自己一个一个捡回去，他必须对自己的行为负责。我把可爱多在家里的状况告诉了老师。
在家里，我也再次叮嘱可爱多，不能用手指指人，这样非常不礼貌，妈妈会不开心的，因为有教养的儿童不会这样做。而爸爸认为用手指指人的行为已经纠正了很久，却没效果，果断采取了惩罚手段，发现他用手指指人，看见一次惩罚一次。
关于名牌，我跟可爱多描述了不戴名牌的后果，妈妈可能会在班级里找不到你，找错小朋友。他当面答应了我，如果老师重新制作名牌的话，他就会戴上。
今天去接可爱多的时候，老师说他已经能在老师的鼓励下尝试着和小朋友们坐在一起了，而且也愿意听从老师的话，不再回避老师的劝导了。没有再出现用手指指人的情形了。
“每天进步一点点，很快就能适应集体生活了。”老师如是说。
“妈妈，我今天在幼儿园里听到了一首很好听的歌。”
“是么？能唱给妈妈听吗？”
“嗯嗯嗯嗯……”可爱多哼起了歌的旋律，唱出了他心里的欢乐。
