4月4日，清明节前一天，在金汇图书馆以《獾的礼物》为主题的儿童绘本阅读活动在哀伤而又温暖的氛围中拉开了序幕。
充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已告诉朋友他只是到了隧道的另一头，希望大家不要为他伤心。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，回忆起獾还在的日子，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。
故事从獾知道自己快要死了开始，佝偻的背影、低垂的头、厚厚的老花眼镜和拐杖、有着密集年轮的大树桩都暗示着獾的衰老。
但是獾一点都不害怕，因为他什么都知道，知道死就是自己与自己的身体分离，他唯一担心的是朋友们因为他永远的离开而伤心，他提前告诉了朋友这个消息，希望他们不要难过。画面上獾远远的看着山坡上嬉戏的鼹鼠和青蛙，他们欢快跑动充满活力的样子和獾杵着拐杖行动不便的样子形成了鲜明的对比，暗示着分离的日子就要来了，在这最后的日子里他依然和朋友们一起分享着快乐。
獾对月亮说了晚安，拉上窗帘，给朋友们留下了一封信，就回到了温暖的火炉旁，坐在摇椅里睡着了。画面中獾的家里炉火熊熊，温暖舒适，獾的表情安详、从容，他和他身边的一切郑重地道别后，就平静地进入了睡梦中…….
在獾的梦中,他来到了一个长长的隧道，獾觉得自己变强壮了，他扔掉了拐杖开始飞奔，他觉得自己自由了，解脱了。画面中的明黄色、毛茸茸的隧道让人觉得明亮又温暖，獾从杵拐蹒跚到健步如飞，暗示着他摆脱了身体衰老的束缚，获得了解脱。隧道的尽头必定是一个让人期待又充满欣喜的地方，因为从獾急切轻快地跑向隧道终点的姿势来看，是没有一丝一毫的害怕和恐惧的。
第二天，朋友们看到了獾留下的信：我去了下面的长隧道了，再见，獾。朋友们知道獾死了，他们非常难过。画面上动物们聚在獾的家门口，当狐狸一脸哀伤，耷拉着眼睛，似乎用沉痛的声音把信的内容告诉大家时，巨大的悲伤笼罩在了大家的心头，大家神情落寞，满脸忧伤，兔子太太拿出了手帕擦拭着喷涌而出的眼泪，青蛙手扶着树枝，仿佛被哀伤压倒不能自持，鼹鼠更是难过地趴在地上，不敢相信獾已经离开的事实。
鼹鼠最伤心，他哭了整整一晚，眼泪打湿了他的毯子。冬天来了，一场大雪掩盖了大地，小动物们只好各自回家度过严寒。画面上，蜷在床上痛哭的鼹鼠，雪地里一行孤单的脚印，狐狸离去时低垂着头、手背在身后落寞的背影，仿佛都在述说着尽管獾已经和大家提前告知了即将离去的消息，希望大家不要伤心，但是当离别真的发生时，巨大的哀伤如同冬天的大雪，让大家的心情都寒冷到了极点。
冬天过去了，春天快来了，动物们可以相互串门了，大家聚在了一起回忆着獾还在的那些日子。画面上破雪而出的嫩草和小花，暗示着故事发生了转机，寒冷的冬天终将过去，悲伤也应该被化解。动物们聚在了毛茸茸，温暖的地方，因为他们觉得如果与朋友分享快乐，能收获双份的快乐，那么与朋友一起分享哀伤，应该也能化解掉一半的哀伤，独自面对獾的离去太让人难过，或许一起面对，抒发哀伤的情绪，才能让难过的心情有所改变。
鼹鼠说：是獾教会了我剪一长串手拉手的小鼹鼠，我谢谢他。
青蛙说：是獾第一次教我怎么滑冰，我感恩他。
狐狸说：是獾手把手的教我怎么系领带，我当时真的很开心。
兔子太太说：是獾教给我做姜饼的秘方，做出来真香啊。
画面上大家纷纷回忆起獾带给自己的种种帮助，并记起当时獾给大家带来的快乐和对他的感恩之情，獾为大家做的都不是轰轰烈烈的大事情，只是平常而微小的日常生活琐事，但这些事情都给大家带来欢乐，让大家感受到了他对大家的爱，特别是最后一个画面，鼹鼠用从獾那里学会的技艺，将剪纸技术又教给了另外的鼹鼠，暗示着獾不仅教会了小动物们生活的技能，更重要的是教会了大家爱和分享，这才是生命中最重要的事情。
等到最后的积雪融化了，动物们的哀伤也慢慢融化了，在对獾的回忆中，大家感觉到了友谊和温暖，大家都露出了微笑，心里也没有那么难过了。鼹鼠站在山坡上，对着獾远去的方向，轻轻地说：谢谢你，獾……画面上的鼹鼠挺直的身体，高昂着头，挥舞着右手，在向远处轻轻的述说着什么，肢体语言暗示着动物们不在哀伤，接受了獾的死亡，用对獾的尊敬、感恩和怀念表达了对獾的爱……，扉页的画面和最后的画面一头一尾，是獾的离去和鼹鼠的送别，两者遥相呼应，为故事带来了一个完美的结局。
獾虽然走了，可他的爱却留了下来，它带给大家既宝贵又美好的回忆，就像一份难以取代的礼物，将一直被放在心底珍藏。
《獾的礼物》是一个哀伤又温暖的故事，生老病死是自然的事情，当最终的离别到来时，离别的双方如何接受死亡呢？把死亡描叙成通往地下长长的隧道，获得解脱和自由，这也不失为一种贴切的比喻。面对离去的亲人，用感恩和尊敬来回忆她或者他，在温馨的回忆中化解离别的哀伤，也不失为一种表达思念的方式。
从《獾的礼物》中我们或许可以这样解读生命的意义：与人为善是第一层，助人为乐是第二层，创造价值是第三层。如此人生则圆满：离开的是尘世，留下的是价值。(此处为毛老师亲自总结，必须要赞一下。)
整场故事会前半程为绘本故事阅读与讨论，从獾对死亡的态度和朋友们接受獾死亡的过程两个方面来引导孩子们从不一样的角度来看待和接受死亡。同类主题绘本如《外公》《爷爷的天使》《爷爷变成了幽灵》等可一并做主题阅读。故事会的后半程为清明节的知识介绍，用一张思维导图将知识点列出，提示清明节作为节气和节日的双重意义，用杜牧的《清明》和温庭筠的《清明日》两首诗渲染的不同的氛围，凸出清明节作为节气和节日的差别，并穿插导出了寒食节故事，故事会以手工郁金香的制作为结束，用亲手制作的纸花寄托对故人的哀思。
整场故事会准备有些仓促，在排练中毛老师，王老师和故事妈妈龙莉莎均给出了中肯意见，根据特定年龄儿童特点，将原绘本中大段文字简化，以控制节奏，在此表示感谢，特别是毛老师提出要我提取关键信息的意见，在后面的实操中证明至关重要。过程中控场不足，在讨论环节出现个别同学干扰后，临场应变不够，后经组长李静提醒后，发现可以用正面引导的方式来处理。
最后，对故事会中提供无偿帮助的毛老师、王老师、助教妈妈李静、龙莉莎、罗小凤等一并表示感谢，谢谢你们提出的宝贵意见以及无私的支持与协助！！!文末还要感谢家人邝先生和邝豆豆对我的理解，允许我抽出陪伴时间来从事这项有意义的事情！！！
2018年4月6日
