党的二十届三中全会指出，要“健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力”。抓好干部教育培训，要充分考虑干部的实际需求，着力在干部教育培训内容、形式、成效上下功夫，让干部教育培训“有料有味”更“有效”。
供需结合，让干部教育培训更“有料”。习近平总书记强调，干部教育培训不能“一锅煮”，必须区分对象、按需培训。要不断优化课程设置，紧扣党和国家重大决策部署和地方重点工作，有针对性地列出党员干部学习提升“订单”，聚焦制约经济高质量发展环节中存在的问题短板，将“缺什么”“需要什么”与“补什么”“培训什么”精准融合，通过设置党性教育、乡村振兴、社会治理、招商引资、产业发展、全域旅游等培训课程，真正让干部教育培训与地方经济发展同频共振、与中心工作精准衔接。要紧扣服务干部成长，在参训人员上要划“准”人选范围、找“准”推荐人选、定“准”培训学员，做到因材施教、量体裁衣，让干部教育培训“供给端”与“需求端”相匹配，促进干部教育培训取得实效，干部能力得到提升。
教学相长，让干部教育培训更“有味”。习近平总书记强调，做好新形势下干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，又要通过改革创造新的方法。要积极构建内容丰富、灵活多样、精准有效的教学模式，灵活运用讲授式、研讨式、互动式、观摩式、体验式等教学方法，通过专题授课、经验分享、案例解析、领导干部上讲台、外出访学、共同研讨等方式，变“单向灌输”为“双向互动”，增强培训吸引力和感染力，激发干部主动思考积极性和主动性，引导干部从“要我学”到“我要学”的转变。要注重实践锻炼，把课堂搬到基层实践一线，有计划地引导干部投身于防范风险主战场、乡村振兴第一线、为民服务最前沿等重大斗争一线中去，全方位磨炼干部看问题的能力、走基层的脚力、察民情的听力、谋发展的脑力。
知行合一，让干部教育培训更“有效”。工作质效是检验培训成果的最好标尺，干部教育培训是否成功、有没有效，关键要看干部在工作中能运用多少。要探索建立教育培训考核评价机制，通过严肃纪律、跟班考勤、强化考评等措施，全面考核评价干部学习态度和表现，推动干部培训的“软指标”变成“硬约束”，倒逼干部认真对待每一次培训、集中精力上好每一堂课。要持续跟踪问效，建立干部教育培训、实践、反馈机制，对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平等进行“定期回访”，推动干部深入基层，以实践为镜，以问题为导，将所学知识转化为解决实际问题的能力，真正做到以训促干、训以致用、知行合一。
