隐性知识的互联网商业模式

人类总是在某一历史时期，某一地点大量产生某一领域的顶级人才，例如春秋战国时期，文艺复兴时期，工业大革命时期，硅谷时期等等，这种突如其来的“爆发力”令人深深的着迷。在世界各地，也总是偶尔诞生某一领域的顶尖团体，比如围绕波尔的哥本哈根学派，围绕米塞斯的奥地利学派，围绕宫崎骏的吉卜力工作室等等，这背后的诸多文化因素中，有一种被称为隐性知识（Tacit Knowledge）的东西，起着至关重要的作用。

探讨的前提

对于所有关于知识的探讨，都需要建立一个讨论标准，也可以称为“公理”，避免让讨论过度泛化：

知识不具有先验性

一位天生的盲人，他的梦境是明暗、触觉、声音的杂糅，没有普通人梦中所具有的视觉影像，因此可以确信人类的知识并不存在先验性，所有的信息、文化、创造都来自于后天的学习

知识是相对性的概念

对任何命题的相对性阐述，都是为了避免在绝对层面的无谓探讨，“知识”也如此，把讨论约束在可归纳和可描述的语境内，乃明智之举，大部分愉悦的交流都应当以事物具有相对性这一认知为前提

知识是一种存放的形式

除了用自己的头脑“理解”以外，我们已经在熟练的使用“购买”“搜索”这些知识的外部存放方式，未来如果出现了一种可以将知识植入大脑的方法，“寄存”也会是一种有趣的存放形式

隐性知识的特点

隐性知识（Tacit Knowledge），又称为默会知识，是波兰尼1958年提出并体系化的一种知识类型，它是一种只可意会不可言传的知识，被人们经常使用却又不能通过语言、文字、视频予以清晰表达或直接传递的知识，我们平时说的审美、决策、直觉、信仰等等，都属于隐性知识。

如何学会骑自行车？
如何品味出一杯好的咖啡？
如何成为一个诙谐的人？

隐性知识的概念也许晦涩难以理解，但是在思考这三个问题的时候，我们会发现隐性知识的学习也是有方法的，主要的方法是：

导师指导

隐性知识由于不能通过语言、文字、视频予以清晰表达或直接传递，所以导师是隐性知识的发源和起点，人总是能通过观察和学习从别人身上获得启发和激励，导师的巨大价值便在于此

亲自实践

中国的文化让很多人对于事物抱有一种“浅尝辄止”的中庸态度，而真正意义上的实践无可避免的会遇到挑战、批评、冒险的情形，这都是亲身实践的价值所在，这些过程是判断实践质量的重要标准

持续互动

互动的过程，本身就是隐性知识学习的重要过程，不断的通过互动修正自己的学习内容和方式，可以让隐性知识一点点的生根发芽，孕育出优良的果实，切不可一条道走到黑，很容易走火入魔

自我反思

隐性知识具有极强的私人性，别人很难站在你的角度去设身处地的考虑，并提出有效的改进建议，因而“反思”就成了自我提升的重要途径，养成反思的好习惯会非常大的帮助到隐性知识的学习

隐性知识的系统性学习困境

知识的系统性学习非常重要，就像造房子的时候如何打地基，如何规划水电燃气线路，排风防水承重外观等等，在开始的时候就决定了房子的完善高度：

知识的显隐性和系统性分布图

隐性知识因为缺乏传播属性，知识难于传播，也难于被商业化，对于隐性知识的商业价值转换，长久以来一直缺少优秀的解决方案：

知识的价值传递过程

隐性知识学习的特点，是需要和导师的持续互动，仅仅依靠个人的大量时间投入是无法做到的，这大大增加了隐性知识的学习难度。显性知识的学习和时间投入是正相关，隐性知识的学习则和导师水平、兴趣投入、互动频率的综合权重成正相关。

导师水平（70%）

名师出高徒，虎父无犬子，说的就是导师水平的重要性，优秀的老师总是能带出优秀的学生，这也就是为什么卡文迪许实验室的 J.J.汤普森和 E.卢瑟福，两人先后共培养出了17位诺奖获得者，硅谷创业教练坎贝尔教练了乔布斯、拉里·佩奇、贝佐斯、扎克伯格、杰克·多西等一大批创始人，如果没有名师的指导，“走火入魔”，“南辕北辙”都是大概率会发生的事情

兴趣投入（20%）

兴趣管理涵盖对于事物时间、精力、目标的管理，要避免让自己的兴趣发生在炫耀、比较、算计等对人不对事的层面，这些都会严重阻碍自己对知识的学习和探索，蒙特梭利围绕兴趣的培养和实践而产生的一整套教育理念，价值便在于此。兴趣环境有时候可以类比市场环境，关键是要尽可能的减少干预。

互动频率（10%）

著名的米塞斯双周研讨会，Google 和 Facebook 每周五下午有创始人参与的全员会议，都让优秀的隐性知识获得了传播的机会。同时互动还具有更深层的意义，名师的指导能力、父母的教育能力本身也是一种隐性知识，互动是一种对于彼此的成就，这也是为什么“好为人师”的人会有较好的成就。