1）为什么要搞清楚意义

有一个回答说，为什么要去探究意义呢，好玩不就行了。

事实上，根据“黄金思维圈”的理念，探究意义是很重要的。如果我们不知道一个任务的意义，就去执行，可能会南辕北辙。

如果你只是突然有几分钟的空闲时间，偷空消遣一下，你可能会优先打开《半小时漫画》，而不是什么大部头的原理书籍。

如果你想要探究阅读的本质和方法，你可能会打开《如何阅读一本书》，而不是打开《十万个为什么》。

当我们没有搞清楚我们的目的，单单就“读书”这个概念对应行为来说，范围太广了。毕竟书籍的分类也是非常广泛的。

另外每个行为都是有其目的的，可能这个目的你并没有意识到，在潜意识层面。但是并不能因为你没有意识到，你就认为这个行为没有目的。

另外，很多回答里面的，把阅读当作一种生活方式，我认为是很奢侈的一件事情，毕竟时间精力投入是有成本的。如果不考虑投入产出比，只是单纯追求养成读书的生活方式，没有目的的发散阅读，我认为是很肤浅而不负责任的。

追求一年读了多少本书，这种唯数量论的读书方式，大概率会导致另外一个问题，“为什么我读了很多书，却没有什么变化？”

2）读书有什么意义

知乎很多的高赞答案，大致给出有几种类型的意义：
1 读书是因为乐趣，是因为好玩。
2 可以经历多样的人生。
3 如果不读书，价值观就会由亲戚朋友决定的。
4 多读书，更加谦虚知礼节，内化成性格。

以上回答都有一点道理，不过都略显片面不成系统，可能是各位答主各自读书的目的，有些是阅读后附带产生的影响，并非最初阅读的目的，每个人都可以是因为各种各样的目的而去读书，提问者显然不是问大家各自的阅读意义。

结构化的回答，我们可以参考《如何阅读一本书》里把阅读的目标分为3个，分别是：
1 娱乐
娱乐很重要，但读书肯定很难成为娱乐的第一选项的，否则抖音、游戏就生存不下去了。 但是娱乐也很重要，如果阅读完全没有乐趣，也是很难持续的。

2 获取资讯
获取资讯，我们现在不考虑，因为如果仅仅是为了事实等信息，现在的搜索引擎非常方便。

3 求得或者增进理解（提升认知、获取经验）

3）为什么要通过书籍提升认知、获取经验

《如何阅读一本书》里，把学习分成两种。

一种是没有老师、没有书本，全部自己摸索学习。比如婴儿学习走路，小孩子模仿说话，鲁滨逊在孤岛探索制造各种仪器。这种叫自我发现型学习。

另一种是旁边有老师指导。告诉你哪儿错了，哪儿对了，应该怎么做。我们学生时代学习数理化，游泳课学习游泳等。这种叫指导型学习。

还有一种特殊场景，就是老师不在身边，但是老师留下了文字书籍。我们同样可以从书里面获取经验，不用自己从空白完全自己摸索。这就是书籍阅读。

所以，我们阅读，本质上是为了探索学习。

那么，为什么不用第一种方式，全部自己去探索、自己研究、自己学习呢。因为获取经验是需要成本的。 一套24史，是两千多年的历史，你如何自己去探索实践呢？更不用说，物理学生物学，不阅读书籍，自己从0研究起来？

我们都是站在前人的研究基础上生存的，不可能不依赖前人的知识和经验。只不过是通过什么方式学习这些知识和经验而已。

4）为什么不用其他方式

有人好奇，为什么不用其他方式，比如搜索引擎，比如问老师。

搜索引擎有一个问题，资料散乱在各个地方，质量参差不齐，很难有一个前因后果系统化的阐述。我们最后得到的可能是各种零碎化的知识。

而书籍，是经过审视梳理的，一般意义上都不会太差，再加上我们仔细筛选，可以保证一个相对可靠的知识体系。当然，我们还可以通过主题阅读，互相印证。

至于直接问老师专家，老师是要收费的，时间是很宝贵的。不可能为我们进行知识普及化工作。

一般都是自己先通过搜索引擎扫盲，通过相关书籍获取相关领域的基本知识概念方法论。然后，在一些自己无法通过个人途径解决的问题，才去请教专家。

5）看历史小说，还是看实用类书籍？

文字资料大致又分为两种。

一种是直接把人物的经历过程记录下来。我们从别人的经历中学习，自己总结经验。比如历史，比如小说。通过阅读历史和小说，可以增加我们的生活经验。

还有一种，“老师”直接把经验提炼出来，告诉你遇到什么问题，应该怎么办，一二三如何操作。这就是实用型的书，比如《好好沟通》、《非暴力沟通》等。

我们可以这么类比，我们从实用类书籍获取概念知识和方法论，从历史小说中获取生活实践。 我们通过生活实践去检验知识和方法论是否有效。

比如看了一本如何说话的实用书籍，然后看小说，看小说里面的人都怎么说话的，是否遵循了理论里的逻辑，还是违背了，分析为什么。

也可以在学习实用书籍的时候，去回忆自己的生活经验。检验理论是否匹配生活经验，是否互相冲突。

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