周四，晴
帝王蝶课程
帝王蝶已经在前面几期中介绍很多了，其传奇的经历美丽的身形，足以让见过的人过目不忘。帝王蝶在当地绝对算是明星物种，老少皆知，妇幼皆爱，保护力度很大，而现在很多威胁来源于食物的缺乏（乳草植物），栖息地的丧失/破碎化等，所以和保护其他动物一样，最重要的是保护它的栖息地，像帝王蝶这样的旗舰物种就是这样的影响力。
这群三年级的小学生已经不是第一次到保护区了，来保护区之前的一周，他们也已经在室内上过45分钟的帝王蝶课程了，所以今天他们来保护区和大自然的动植物接触，让课本知识变成和亲身接触的体验。
明尼苏达河谷保护区现今有4所“合作学校”，开发出针对小学生（学前班到五年级）的26套系统的“学校课程+保护区课程”，其推动模式为保护区与合作学校签订合作协议，为小学生定制从学前班到小学五年级的系统课程，每个孩子每年参加三次课程，六年共计参加18次课，每个孩子建立自己的档案，这样系统的学习和成长，对于孩子来说真是受益终生。
这次来了两个班的孩子，大大的教室被隔板隔开，Amber和Cortney分别带两个班。上课之后，老师们用生动的形式（图片，磁力卡片等）简单的回顾了室内课的内容，孩子们回答问题争先恐后，而且对于接下来的户外活动充满期待。经过约25分钟的室内回顾和户外活动讲解之后，孩子们就分组出发了。
5-6个孩子一组，每组有1-2个成人陪伴（可能是老师，可能是家长志愿者），每组发放了一个工具包和一个捕虫网，孩子们今天的任务就是去捕捉蝴蝶并对其进行识别和帝王蝶贴标。
孩子们分散到了访客中心的周围，兴奋的把捕捉到的蝴蝶纷纷放进小帐篷里，45分钟的户外活动，孩子们穿梭在高草、树林、小径间，完全没有怕脏、怕虫或者其他对自然的恐惧，期间还见到了一条garter snake，孩子们应该都见过这个小蛇了，全部凑过来仔细看。
45分钟后，小帐篷里已经有不少各种蝴蝶了。Amber把孩子们聚到一起，在户外就开始蝴蝶的介绍和分享。本来以为看到的很多都是帝王蝶，其实并不然，和孩子们从花纹仔细的辨别之后，里面只有一只是帝王蝶。
Amber邀请捕捉到这只帝王蝶的伙伴上来帮助它贴标，原来是是一位家长志愿者。长得高大的爸爸上去之后，小心翼翼的拿着小小的帝王蝶，还要在柔弱的翅膀上贴标，画面看起来温馨有爱。帝王蝶在爸爸的手里展开翅膀，飞走了！孩子们有爱的呼唤着：帝王蝶，再见，祝你好运。
回到教室内，孩子们开始做自己的自然日记，可以用绘画、文字等形式记录下今天的收获。完成之后，老师收集了自然日记存档，最后，孩子们观看了一部帝王蝶的约5分钟的纪录片，就结束了此次愉快又好玩的帝王蝶之旅。这时接送的校车也来了，孩子们把教室简单做了清洁卫生，就有序的离开了。
明尼苏达河谷保护区推动的环境教育，以该保护区栖息地保护和生物多样性保护为出发点，让孩子在认识自然了解自然的同时，还能有所行动，比如参与到环志、帝王蝶贴标等，在孩子心中从小种下自然的种子。
