我们的爱应让孩子感受到
文/黄传修
今天中午在餐厅吃饭,一位老师说起我检查学生英语单词的事,他开玩笑说:“你抢了别人饭碗,这样做是无用功。”我淡淡的说:“有用没用并不重要,最重要的是让学生感知我们的付出,学多学少是次要的,不能放弃的精神是最重要的。不是喧宾夺主,只是让孩子明白一个道理,学不会是自己主观放弃的原因,不是能力问题。”另一位同事说:“是的,这样做对于成绩的实际效果是次要的,关键是让学生从我们身上体会到这种对他的关注、不抛弃,不放弃的精神是正确的。”
是的,如果单纯从应试教育的角度来说,确实意义不大,一个学生,英语单词一个不会和考个三五十分,区别不大,优秀率和及格率都不能得分,平均分也高不了多少,将来考高中的可能性几乎为零。如果从这个角度而言,这样做确实没有多大意义和效果,可是孩子到学校就只有学习和成绩唯一吗?除了成绩还有教育,在教育的过程中,让孩子生命得到滋润成长。
一个孩子为什么到学校接受教育?不仅仅是学习文化课,更重要的是接受群体生活,学会如何与人相处,如何正确做事,为将来做一个身心健康、生活幸福、充满正能量的公民打基础。
开学后三次数学考试,我们班张志豪同学都是满分,有一天晨读,我对张志豪说:“昨天你妈妈下班开车来罗庄,走了两个小时,提心吊胆还有可能闯红灯违章,为了你的学习,又租的房子,每年租金一万多,究竟为了什么?父母对你的期望和爱,你感受到了吗?一定转化为实际行动,让父母在你身上看到回报和收获。”张志豪脸不由自主红了,低着头,不好意思的说:“老师,我会努力的,谢谢!”
是的,我们的付出,孩子感受到了吗?付诸于实际行动了吗?如果我们的言行,孩子感受不到,很可能是瞎子点灯——白费蜡。
有一次早晨骑车到校,半路上碰到乔泊赫妈妈用电动车送他上学,乔泊赫妈妈说:“让赫赫愁死了……”我趁机说:“乔泊赫,你妈妈为了你,多么不容易,你体会到了吗?这学期一定努力学习,让你妈妈高兴。”乔泊赫听了,眼圈一红,眼泪汪汪的,就要滴下来了。开学初,学校进行形象班级建设,乔泊赫在妈妈的支持下,带来两盆花,其中一盆名贵的兰花,学习积极性有很大进步。
子夏问孝:“子曰,色难。”意思是,作为儿女,对父母尽孝,让父母脸色好看,内心舒畅是最难的,所以说,小孝,孝父母之身;中孝,孝父母之心;大孝,孝父母之志。
为了多方面激励孩子学习进步,我和李彤妈妈商议,请李彤姐姐来给学生作经验报告,于是我在群里发公告:
感动自己,温暖他人。
古希腊哲学家苏格拉底说过,教育贵在点燃。
30班孩子暂时没有一个笨小孩,只是没有意识到学习的意义和对自己人生的影响,李彤姐姐今年刚考了奥里奥班,我请她妈妈让她抽时间来班里做学习经验介绍,同龄人的事例比我们成年人说教更好接受,希望她能答应。以后我还陆续请一些优秀学生和有成就的同学给孩子们作报告,说不定哪个人某句话某个事例也许不经意就影响了我们的孩子,成就他的人生。
在心田种下一粒希望的种子,只管播种,不问收获,因为播种和收获不在一个季节。
卡尔.雅思贝尔斯说过,教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。当然在“摇动”、“推动”、“唤醒”的过程中,我们教育者的善心爱心责任心,应该最大程度的让学生和孩子感知到,化为行动,融入血脉和骨髓。