何婵
一大早跟随着宋老师来到商丘师范学院，开始了一天的学习之旅，今天是由我们石龙镇跟岗学员来展示课堂了。
第一节是由黄嘉欣展示的文言文《司马光》课例。由不带标点符号读，再把难读的字词单独列出来让学生读；用图片直观的形式让学生理解瓮和缸的区别；接着是带着节奏老师示范读；男生、女生比赛读、齐读；去掉节奏再齐读；填空背诵。正是因为前面读得扎实，才有了孩子们对这篇小古文的理解和表达。接着是带着注释来理解这篇小古文。然后，就是让落实表达落水的孩子回家会跟爸爸妈妈说什么呢？司马光回家会跟妈妈说什么呢？最后以抖包袱来结束这节课。整节课下来，环节特别清晰，特别是读的环节落实得非常好！
第二节是由黄浩洋老师展示的童漫作文《挖宝记》。首先是是成语游戏导入。接着引出中国最有名的主角——小明。老师用漫画切割的形式，让孩子用一波三折来体现故事的趣味性。再用搭支架的形式，让学生运用神态、动作、心理描写。接着抖个包袱，引出另外一个男主角小刚，让学生来说说小刚的神态和动作，小刚为什么没有挖到宝藏？这幅哲理性的漫画向学生传递的是无论做什么事情，都要持之以恒、不能浅尝辄止。接着让孩子们把这幅漫画写出来，让学生上来讲故事。最后通过一个情景演绎，同桌之间演绎如何两位主人公相遇了，他们又会发生什么样的对话？把本节课推向了高潮，引出漫画的这里“坚持别人不能坚持的，才能得到所别人不能得到的。”听完这节课，让我再一次感受到了童漫作文的魔力，让孩子们能说会写。
第三节课是由杨凤美老师执教的《猎人海力布》。第一板块就是读完课题直接引入主角和配角，紧接着识记课文中的难点字词。第二板块是整体感知，概括课文大意。让孩子们默读课文，找出海力布的四个小故事，在文中相应的段落做好批注。从而概括出救白蛇、得宝石、救相亲、变石头的大意。第三板块是讲故事，找到自己感兴趣的一个小片段，试着讲一讲。四、通过白蛇、乡亲们和海力布的对话，引出故事的开端、发展、高潮、结局；概括出海力布的性格特征。这篇课文长文短教、目标简单、板块清晰、注重孩子的表达能力。
这种生活感觉又让我回到了曾经的读书生活，虽忙碌但很充实；虽辛苦但有收获。
