教师，是我从小的梦想，说起缘由，大概是小时候太喜欢我的老师了，觉得他的一颦一笑，一言一行都充满了魅力…自此，我也为我的教师梦努力着……
一、蓄力力量，厚积薄发
伴随着高考的结束，大家都在讨论着自己想报的专业，有的想学心理学，觉得高大上，可以参透人心，有的想学经济学，想以后去北上广深这种大城市一展拳脚，有的想学汉语言文学，希望以后可以去国外传播中国文化，有的想学医学，以后救死扶伤……当好朋友问我想什么的时候，我告诉他们我想学师范，他们都觉得我没什么志向，觉得老师太普通，即没有大出息，也挣不了大钱，可是我还是毅然决然的在我的志愿栏里填上师范。就这样，在2010年的九月份，我成为了牡丹江师范学院的一名师范生，专业，英语（小学教育）。
在大学的四年里，我不光积极学习专业课，还在课下自己看了很多书，我最喜欢的是图书馆的三楼，有很多外国名著，我在图书馆有一个自己的固定座位，只要条件允许，我都会坐在那里看书，因为那的书架上，全都是我喜欢的外国名著，而且他们还是中英对照的，这样，当我遇到不会的句子时，我可以借助翻译捋顺它。也正是因为看了很多外国原文名著，锻炼了我得英语思维，可能刚开始没什么变化，但时间久了，我惊奇的发现，我得表达能很少或不受母语思维的影响，这为我以后得英语表达做了充分的准备。在大学期间，我最喜欢的一门课是儿童心理学，虽然这并不是我们的专业课，但是我却很有兴趣，记得教我们儿童心理学的老师是一个中年女老师，她也是一个妈妈，她会把很多枯燥的知识放在自己女儿的的行为上来帮我们分析出现某种行为的原因，以及我们要怎么处理这些问题，虽然大多数的理论我不记得了，但是具体鲜活的例子我在现在的教学中也能用的到。我还在大四的时候去了牡丹江的长安小学实习，作为一个为了走上讲台而努力了四年的人来说，初等讲台，除了有兴奋，激动更多的是不安和担忧，不知道怎么面对活生生的学生，不知道该怎么具体讲课，不知道该如何组织课堂秩序，不知道该如何处理课堂突发情况……实习的那一个月，是我四年学习生涯中过的最漫长的一个月，最忐忑的一个月，同时我是我最开心，收获最大的一个月……随着实习的结束，我完成了我得四年学习之旅，也踏上了我寻梦的征程……
二、初为人师，兴奋激动
2017年，我参加了黑龙江牡丹江地区的特岗考试，我以英语第一名的成绩考入了我现在的学校，马河乡后斗学校。现在我还清晰记得看到通知的一瞬间我的心情，好像一只胡蝶飞在一片茫茫无际的草原上，包围着自己的是微风，花香……那种开心真的是发自内心的，终于有了自己一展拳脚的平台了，我还设想了一下以后自己的教学生涯，我要怎样对待学生，怎样和同事相处，怎么爱我的孩子们。总之，那时的一切对我来说，都是那么美好，在我眼中，天都是格外的蓝……来到学校之后，当我第一声听到学生问候“老师好”的时候，都快把我美出花来了，老师们对我也很好，知道我要住校，给了我很多建议，也让我觉得我们学校就是个大家庭，能在这个大家庭里生活，我会很幸福……
三、遇到阻力，焦虑忐忑
在我刚开始上课不到一周的时候我就遇到了一大难题，就是学生的课堂纪律组织不好，作为一名新老师，在课堂组织方面没有任何的经验，也没有独立的和孩子们打过交道，组织课堂纪律简直是一个天大的难题，特别是四年级有几个特别逃的孩子，只要一进班级就是各种说话，你制止了，能好五分钟可能都不到，然后又继续闹，如果一直的制止他，就会耽误课程进度，如果你不制止他，又会影响其他同学学习，真是让人头疼的要死，加之，因为路程的原因，不能天天回家，住宿条件又不好，住校的人只有我和另一个老师，我们就住在食堂隔壁的一间小屋子里，房间不大，只能放下两张床，除此之外，连张桌子都没有，四外的墙还有些透风，山里的十月份已经很冷了，我们只能靠电褥子勉强度日，偶尔半夜还有冻醒的气候，加上晚上又没有食堂，每天晚饭都要自己做，而且学校在村里，买菜就成了一大难题，做饭时还会冻手冻脚，要不是饿的心难受，真是不想吃饭了，这和在家的生活有很大的落差，也由此产生了很大的情感落差，出现了焦虑的现象。
四、直面困难，迎来曙光
面对这种情况，我真的不知道该怎么办，挣扎在焦虑不安的漩涡里，这时候我们主任问我，你最近感觉怎么样，本来还很倔强的我，面对她的关心，竟然一下子委屈了起来，一下子把我的委屈，困惑，不甘心全都倒给了她，面对我得抱怨与牢骚，她却面带微笑，告诉我，这是正常的，是每个新教师必须经历的阶段，早经历早成长，并且跟我分享了他的经验，帮我把我的处境分析了一遍，帮我想了很多办法。面对主任的笑容，我决定鼓起勇气，直面困难，再苦再累我也要坚持下去，终于，在我得不断努力下，我真的看到了学生的改变，自己也收获了很多的经验。当然，在我执教的一年当中，孩子们也给了我很多美好的回忆，在这个过程中，我发现孩子们还是很可爱的，他们之所上课总说话就是想吸引你的注意力，想获得你更多的关心，在这个过程中，我也喜欢上了和孩子们相处，他们也会经常带给你“惊喜”。其中，特别值得一提的是一年级的学生送给我的一张自己画的贺卡，上面画了一个蛋糕，写着生日快乐，虽然画的文字并不是那么“合适”，但我能感受到他对我的喜欢是发自内心的，这张卡片我会一直保留着，用它来激励自己，努力前行，不断提升自己，争取为孩子们带去更多的爱和帮助。
五、结识青椒，制定规划
在今年的九月，我有幸成为一名青椒学员，让我有了进一步提升自己的机会，通过10月17日的分享，我明白了制定一个规划的重要性，我用了一天的时间制作了我自己的教师职业规划。
我的规划分为四部分，第一部分：2017年—2020年，我会用这三年的时间去磨炼自己，积极积累教学经验，通过和学生的接触去不断完善自己的教学能力和教学经验，在此期间，我会看三本有关儿童心理的教育著作，了解儿童的心理，只有知道了他们的共性心里特征，才能更好的明白他们行为的目的，才能帮助他们更好的成长，努力提升自己，争取在这三年内成为一名合格的教师，不光会教书，更会育人。当然我也知道，规划制定起来很简单，可是真的要实施起来可能就会遇到很多困难，到目前为止我已经学习了《儿童心理学》，说实话，里面确实有用的上的理论和知识，但是大部分的内容对于一个没有太多经验的老师来说，还是如天马行空一般缥缈，好多内容看了好几遍才能理，没有实例过了一段时间就会忘，估计我现在看完以后还得再看一遍，但是我一点都不怕再重新读一遍，我唯一担心的就是自己成长的太慢，不能更好的帮助孩子们。当然，我现在也在积极的做努力，我会在课前认真的写教案，认真思考如何才能把课上的有意思，如何才能让孩子们更喜欢这堂课，怎么才能最大限度的调动他们的积极性。课上，我也会根据孩子们的表现，即使调整教学环节，给不同的孩子回答不同难度的问题，帮助他们建立学习英语的信心，这样，才能更好的调动他们的积极性，才能保证他们对英语的兴趣，小学阶段，兴趣才是最重要的。课后，我会给他们留适合交际的任务，比如三年级孩子回家教爸爸妈妈，爷爷奶奶说英语，四五年级回去自己编对话之后在课堂展示，六年级可以两周一次社会调查，写出自己的总结报告并在班级进行表演等。针对不同年级的孩子要有不同作业，就算对同一个班级的孩子，也需要留不同的作业，这样才能保证每个孩子的成长和进步！
第二部分：2021年—2025年，一个五年，一个跨越式的成长，有了前三年的积累，我已经有了一定的经验，也对儿童的心理有了一定的了解，能初步了解儿童行为的原因，初步知道怎么化解在教学中的种种问题，在接下来的五年内，要积极钻研两本心理学著作，剖析行行为背后的原因，做饭“知己知彼，百战不殆”，并且除了共性问题，还能根据具体情况做到因材施教，针对于不同需求的学生给与不同的帮助，成为一名优秀的教师师。赞可夫说过:“教”这个词的涵义，不紧是传授知识，训练技能和技巧，而且也有教诲、诱导人去从事某些行动的意思。也就是说，我们要根据学生的实际需求去教育他们，给他们想要的，而不是我们想给的，比如有的学生生性胆怯，就要把教会他们勇敢作为第一任务，甚至估计他们在大家面前进行表演，展示自己。有的学生自卑，那就帮助他们建立自信，通过给他们简单的任务，然后鼓励他们，看到他们的进步，以点带面的增加他们的自信。同样，有的我们所谓的差生，他们可能学习不好，但是他们还有别的闪光点。我们要积极的看到这种闪光点，然后去挖掘，去表扬，去利用，以点带面的促动他的进步，比如，有的同学跑的快，体力好，那就让他来做体委，带领大家锻炼身体。有的同学唱歌好，那就做音乐委员，带领大家一起唱歌。有的同学愿意为班级服务，那就选他做生活委员，来更好的为班级服务……相信，只要我们发现他们的闪光点并且鼓励他们，让他们意识到自己也很优秀，那么慢慢的，他会变得优秀的。说到这有个例子，六年级有一个学生不爱学习，纪律也不好，还不按时完成作业，但是他很爱劳动，有一次班级有劳动，要求大家每人带一把锹，他带了两把，为了他这一行为，老师表扬了他，并且选了他做班级的劳动委员，并且和很多老师说了他的事，之后老师们也会有意无意的表扬他这一行为，神奇的是，过了半个月好多老师都反应他现在上课认证听课了，作业也比原来完成的好了……通过这个小故事，我们不难发现，有时表扬的力量远远超过了批评，因此我们更要努力发觉学生的优点，以优点改缺点，以优点促进步，这样才能更好的做到因材施教！
第三阶段：2026年—2030年，这个五年不同于上一个五年，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，有了前几年的拜读和钻研，我要在这五年根据自已多年的教育经验写出两到三篇的关于儿童心理和行为的论文，并且在国家级刊物上刊登，这些论文中，我打算通过我多年的一线经验，来帮助更多的年轻老师快速掌握教学经验，快速自我成长，如果有可能我还要出一本书，书名我都想好了就叫《感谢你，让我成为优秀的教师》，书中我会用我教学过程中的各种实例来分析原因，剖析本质，指导新教师，那时候的我应该会成为一名非常优秀的教师，或者更好一点可以成为榜样教师，那我的目标就实现了！
第四部分，也是最重要，所有老师都期盼的一个阶段：桃李满天下，对于一名教师来说，最大的荣耀不是自己能有多大的成就，而是自己的学生遍布各行各业，遍布全国各地，我曾经遇到过一位退休的老师，他正在旅行，他每个去的地方，都有他的学生，而且学生们都会很感激他，请他吃饭，带他去玩……如果以后我们的学生遍布全国各地，甚至是世界各地，从事各行各业，但是他们都有一个共同点，就是很感激曾经教过他们的你，那会是一种也样的荣耀啊！
我曾经想象过，以后得春节，收到来自各地学生的祝福和问候，听着他们说着自己的成就，自己的所见所闻，还有回忆我们师生之间发生的趣事，最好就是大家能从四面八方回来看我，然后我们一起打趣着某些学生上学时的糗事，然后讨论他们现在的成就，如果能有的学生说，老师，是你的什么话让我有了很大的转变，是你的教导让我了解到学习的重要性，是你的不懈努力让我有了今天的成就……这就是对我最大的肯定和回报，这也是对我教育生涯的最大的肯定，期待着有这么一天，并且我也会为了这一天而不谢努力奋斗，持之以恒！Do better everyday!
六、从心开始，与你同行
古人云：不积跬步无以至千里，不及溪流无以成江河，我们不光要有伟大的目标，还要为之不屑的努力，既然有了前行中的灯塔，就要拼尽全力达到彼岸，我要和我得小可爱们一起慢慢成长，不断成长。
小可爱们，成长路上有你们，我不孤单……
