昨天睡觉前孩子照常把他爸的手机拿到他卧室了，我正想入睡，孩子又到我卧室把我的手机也拿走了，我们没有多想，也没有抗拒，继续睡觉了。早上起来，发现老公的手机跳出来个东西，关也关不掉，我让老公看看是怎么回事。老公也关了半天才关掉，结果发现手机所有的程序都没有了。问儿子是什么情况，他支支吾吾地也说不清楚。儿子拿去弄了半天也没有弄好。老公还要给同事发信息，落实下午师生见面会的事，结果电话薄里一个联系方式也没有，又加上老公上午有四节课，真佩服老公，这个时候也没有焦虑，而是温和的对孩子说，暂不要弄了，赶紧去上学吧，有时间再弄。于是老公赶紧去单位处理事情，要是我早该大吼大叫了，我得向老公好好学习。儿子中午放学飞快地回家继续帮爸爸恢复手机，吃午饭的时候还边吃边想，说我估计能弄好，一直弄到上学的时间了也没有弄好。老公下午开会也没有时间让修手机的弄。晚上放学回来孩子继续帮爸爸弄手机，还是恢复不好，最后爷俩都放弃了。儿子说他不是故意的，不小心按错键了。老公也没有批评孩子，准备重新安装程序，电话号码用原来备份的。吃晚饭的时候孩子给我们讲班主任在班会上讲的话，说有位学生初三上学期还是150多名，经过努力学习，到初三下学期就进步到前20名。班主任的女儿跟孩子同一所学校，同一个年级，不一个班。几乎在全年级都是第一。孩子还说班主任的女儿之所以成绩那么好，是因为班主任帮他孩子抄错题。我没有插话，只是认真地聆听。晚饭后，老公继续修复手机，孩子做作业，我读吸引力法则。不一会儿，孩子跟我说，妈妈，给你商量个事。我问什么事？孩子问，能否帮我一下忙？我毫不犹豫地回答说，可以，需要我做什么？你帮我抄一下错题行不？我不太理解，心想整理错题孩子自己整理才有效呀。孩子看出我的疑问，补充说，你只需帮我抄易错题，正确答案我自己弄。我终于明白孩子的用意，他想高效率的整理错题本，效仿他班主任的做法，说他班主任就是这样帮助他女儿的。我说，没问题，你安排我做。于是孩子拿来一个崭新的笔记本，我按照孩子的要求进行抄写。孩子说，前一段没有学好，抄的内容比较多，以后让你抄的会少些。我笑着说，没事的，前一段时间你不是老生病嘛，耽误了不少功课，以后身体健康了，精力充沛了也会好很多。孩子继续开心地做他的作业，还听了一会微课，学习效率还是比较高的，很快作业就做完了，然后洗漱睡觉了，还跟我说，妈妈也早点睡吧，今天抄不完明天再抄。我说，不要紧，很快就能抄完。
感赏孩子能把班主任的话听进去，并且效仿老师好的做法。感赏孩子放学都能按时到家。感赏孩子在探索适合自己的学习方法。感赏孩子能诚实的告诉爸爸，他把爸爸的手机恢复到了出厂设置。感赏孩子让我给他抄错题，说给我找个事做，我们一家人一起学习。感赏孩子昨天晚上给我说了心里话，没有不想学好的。感赏孩子早上对我说，闹钟响我醒了，躺了10分钟又睡着了，起早还是有困难。我安慰他说，不要紧，慢慢来，生物钟是慢慢养成的，今天比昨天就有进步。感赏老公得知手机数据全部丢失，没有急躁，没有抱怨孩子，而是心平气和的去想办法解决。
投射孩子感冒很快好起来，身体健康。投射孩子对学习越来越有信心。投射孩子继续吸引一些勤奋好学的同学一起学习共同进步。投射孩子能与任课老师同频同质，上课发言积极，听课效率高。投射自己能更好地帮助孩子。
