“你是我见过的最差的老师，我讨厌你！”说这句话的男生是我们班最调皮最难搞的一个男学生小潘，可如今他却是我最自豪的一位学生，我和他的故事要从去年说起。
原本我和他的生活并没有交集，应原来所在学校的要求，我来到了县城学校来交流一年，就这样我来到了这个县城的重点小学，接手三年级的一个班级，担任语文老师。
听班主任韦老师说班里有几大金刚特别难以驯服，其中一个就是小潘，让我做好心理准备，看到她一脸无奈的神情，我心里倒越发地好奇这几个学生到底是怎样地难搞。
那天我走进班级，特地仔细观察这几个学生，小潘见到我走进教室，却毕恭毕敬地对我说：“老师，您好”我当时一听，心里有些惊讶和困惑：这是班主任韦老师说的那个金刚吗？还挺有礼貌的。不是吗？说实话，小潘当时给我的印象非常好，穿戴也算整齐，剪着西瓜头，唱着一双圆鼓鼓的眼睛，看上去还挺老实。
那节课小潘也没有任何异常的举动，日子过得很快，我来到学校也已经有一个月了，这一个月班里很平静，但是好景不长，狐狸的尾巴终究还是露出来了。
星期一早上，由于操场下雨，学校广播让学生们呆在教室里举行升旗仪式，全班同学都站起来宣誓了，只有小潘还趴在桌子上玩弄着手上的玩具，我当时在教室，看到这样的情景当然有义务叫他起来站好，然而叫了几次之后，小潘却没有任何反应，置若罔闻，耐着性子，我走到他旁边想让他站起来，可是他依旧不为所动，我立马就生气了。
直接用力地拽住他的手，把他拉离座位，拖到墙角，小潘也不示弱，我越用力，他越是死命地不愿，往我拉的方向往回走，故意和我作对，还一脸怒气，恶狠狠地瞪着我，一边气鼓鼓地说：“你是我见过的最差的老师！我讨厌你！”
听到他这么一句话，我更加怒火中烧了，立马回他一句：“你也是我见过的最差的学生，你以为你很好吗？” 我承认我在意了，当时把他的话听到心里去了，很难过也有愤怒夹杂，全班学生看着我们，当时有些下不来台了，我只能把他晾在那里，自己也冷静下来继续课堂。
那节课上得很糟糕，我的脑海里一直回想着小潘说的话，心里仿佛像是有一道疤痕在隐隐作痛。
自那次冲突之后，小潘给我的印象急转直下，他真的就是那种顽劣的学生，我在心里这样认定，上课的时候我有意地忽视他，见到他也不想和他说话，计较着他和我说的那句话，觉得他的那句话伤害到了我，既然你都不尊重我，我干嘛还要理会你呢？这是我当时的想法，我一个成年人，也居然如小孩一般小气。
也许是刻意的忽视让他意识到了，他开始有意无意地讨好我，在我走进教室的时候主动帮我檫黑板，主动给我递教学用笔，他的举动我看在眼里，他在用行动告诉我他错了，虽然他一句道歉的话都没有说，但是我的心还是软化了，我打算原谅他了。
在一个午后，我主动和他开口说话了，还让他回答问题了。后来我了解到原来小潘的父母离异了，和爸爸生活在一起，他的爸爸性情很暴躁，经常打骂他，我想起了自己那天的举动，同样也很祖鲁，这不是将小潘在家里遭受的一切又搬到学校了吗？
他的爸爸用暴力去对待他，早已在孩子内心种下了种子，他只能通过弱小的反抗去表达不满，这种形式或许就是语言吧，这句“你是最差的老师！我讨厌你！”就是他对我的回击，也是他的保护机制。
我突然明白了，心里不仅释然了，而且还很同情他，也为自己当时不当的行为感到愧疚，我决定今后一定不能够再这样对他，要控制好自己的情绪，用耐心和爱心去对他。
我们的关系越来越好了，在课堂上，我总是表达对他的关注，让他回答问题，不吝啬地给与他赞美，每次我都能从小潘的眼里看到了一束光，里面包含着感激。下课的时候，我总会找他来谈心，问问他今天的心情怎样，过得好不好，每次小潘离开的时候，仿佛踏着春天的步伐，脸上蓄满了感动。
时间久了，我发现其实小潘写的字很好看，每次交上来的作业都写得很工整，字迹很端正，刚好学校将要举办书法比赛，我毫不犹豫地推举他参加，放学的时候留他下来指导，果不其然，他真的获得了第一名。
那天公布结果的时候，他一脸兴奋地跑进我的办公室，高兴极了，直接把证书放到我面前，对我说：“老师。我获奖了，谢谢您！”小潘的那种自豪写满他的整个身体，我仿佛看到他整个人都在发光，一种希望之光，我由衷地为他感到开心，小潘，你真棒！我知道他改变了，他真的改变了，他不再是同学们和老师眼中的暴力少年了。小潘，老师为你感到自豪。
每一位学生都是一粒种子，如果你用爱去浇灌，他就会茁壮成长，而不是中途夭折。爱意味着包容，意味着理解，意味着欣赏，学生和我的故事还在继续着，带着爱前行，我期盼更多的奇迹。
