前几天，看到这样一则朋友圈，写给未来亲家的，说她女儿有房有车有保险，还包办洒席，彩礼要不要，只有一个要求，能不能现在就接走，顺便把作业也辅导下，虽说是玩笑话，也说明辅导孩子做作业的艰辛，对于家长和孩子都是一件相当相当不容易的事，孩子在玩的时候，活蹦乱跳，说多高兴就有多高兴，可是只要一做作业，就像是上坟头，苦丧着脸，本来半小时可以做完磨磨蹭蹭做了几个小时，这时亲妈立马变后妈，有的甚至被孩子气进医院的也不乏有其人，久而久之，就给孩子下了结论，我的小孩就不爱读书，天生就是不是块学习的料子。随他去吧！
孩子天生就爱玩，天生就不爱学习。
”做完作业再去玩”。这是我们常对小孩子说的一句话。因为在我们家长还是小的时侯，我们的父母也曾经跟我们讲过类似的话，相当于植入的一个观念
玩和学习是互相矛盾和对立的。
玩是一个快乐的事情，而做作业是一个痛事情。
很悲哀我们也把这个观念无形当中传给了下一代。例如，前段时间，我大女儿很喜欢画画，一画画就非常的专注认真，有次，大女儿正在画画，画得不亦乐呼，我老婆就对女儿讲，”宝贝，你做完作业再玩，好不好？”，这是非常普通，表面上看起来正确的话。可是却透露暴露出我们自己都没觉察到的一个观念（画画就是玩，做作业就是学习），又把这些完全的分开了，我们一次又一次的强调，玩是快乐的，做作业就是痛苦的，大家想一想，在小孩子第一次拿笔的时候，她会觉得这不是在玩吗？昨天晚上视频时，我看到了我一岁多的小女儿，拿着笔，把笔上的笔套取下来，又合上来，取下来又合上，不断的重复着，她的眼睛目不转睛的盯着这支笔，那你们说这是在学习还是在玩呢？
前几天，看了罗胖讲知识就是力量的一集，专门讲小孩子学习的，讲小孩的玩和探索本质就是在学习和进化。
小孩不是不爱学习，他们天生就是热爱学习，是我们家长缺少引导的方法，甚至从某种角度来讲，小孩的不爱学习是家长造成的，所以我们做家长要反思
对于小孩天生就是热爱学习，讲的几点方法，也非常的认同，也感同身受。
一、我们天生的基因里面就对文字的处理比较弱，要把文字转码转成有画面场景，或者加上自己的想象力有奇思妙想的更加容易记住。
为什么觉的学生学习知识这么难，是学校的知识通过课本上的文字传播，文字的发明到现在几千年的时间，人类的历史就有几百万年，有些人是有阅读障碍的，我们基因里本身就对文字处理比较弱。但是图像、有画面、有绪绪更是我们擅长的，举个例子，现在你还记得，你曾经在小学的时候背过的课文吗？我想你大多数不记得了吧，那你小学的大门的颜色还记得吗？还有有哪些事还能记起，有可能是你成绩没考好，遭到了你父母的一顿毒打。也有可能是你跟谁干了一次架。我读一年级在放学的路上，一个狗非常的特别，它不像其它狗一样，见到陌生人就汪汪直叫，而是等你走远了，偷偷的跑到你的后面，到你的背后来咬你。我就被这个狗咬了一次。这个事情估计在我的记忆里就不会抹掉。
想一想，你记得这些事情，都有什么特征呢？估计都跟文字没多大关系阿，都是一些画面感，而且自己是身置其中，甚至还带了一些情绪在里面。
从脑科学的角度来讲，可以看成每一个单独画面元素或者情绪感觉都是存在不同的脑细胞神经元当中，如果有一个故事或者情景，就能这所有的连起来，相当于脑神经元细胞也连接起来，才会相互之间供养份，让脑细胞形成互联网，连接越多就越聪明，记忆力就会越好。
记得有一次，我老婆就教女儿背古唐诗，我就跟我老婆讲，我的观点是背唐诗可以，你给小孩讲清楚里面表现出来的意境和场景。其实也是基于这些原理。
第二点：把大的计划切分成一个个小的任务并提供即时的反馈，以便调动孩子的学习热情。
这里面包含两个细点，就是分解任务和可及时反馈。
例如，有一天领导分分配我一个任务，要我写需求的解决方案。要求两天完成，这里面的需求大概有七十条。第一天我就写了十条。写得头昏眼瞎就不想写了。第二天我就想办法了。还剩六十条，怎么办呢？计划上午写二十，下午写二十，晚上再写二十，而且每写完五条，我就奖励我自己到外面的露天花园里抽根烟，放空下。这件事做完做起来就相对来讲容易很多，休息下有个盼头阿，而且大脑也休息更加有效率。
例如，有一次我女儿写字母的作业，我就下了一个计秒表的APP。我跟她讲，你每写一面，我就帮你卡时间。我叫开始，你才开始，当我叫预备、手一挥，嘴里大叫开始，然后按下秒表，我女儿就像百米冲刺跑一样，写得飞快，跟以前那种磨磨蹭蹭性格判若两人，当她写完时间快于上一页的时间就会大声夸张的表扬她，她写得一次比一次快，脸上写满足的表情。那天几页的作业超时间完成了。这就是利用小孩喜欢干些挑战性比赛的事情，又能得到及时反馈。
当然这种玩法下一次再重复用效果就会差些，就会要换种方法，有点类似于玩具，小孩还玩腻没有新奇感了，就不想玩了，就要换玩具。等过一段时间，她再这个玩具就感兴趣了，例如可以两个人比赛，或者写完一页就奖颗贴纸，写完一而让她玩十分钟玩具，或者加一些道具，例如比赛喊开始时换成吹口哨等等。这是家长要开动脑筋，要多思考。小孩子的特性就是及时奖励、好奇、新奇、爱帮助人、有成就感等方面去思考。
第三、作出有边界性的奖励，决不给惩罚性的限制，去呵护孩子天然就有的学习热情，你惩罚的不是孩子的某一个点，而是他的整个行为。
、第四点，我们随时在线，我们对他们未来的世界保持一种谦逊，保持一种敬畏，我们给他们提供一种支持性的平台。陪伴他们，让他们在自己的时代成为一个有价值的人。
对于这次不想学习的态度，我是这么认为的，假如你和你的小孩角色互换下，叫你去学习一门豪无兴趣的课程，你会学得好，会愿意学吗？我们搞定我们的上级和领导、客户，可能会想方设法。但是对于孩子如果不愿意就简单粗爆，不管你爱不爱做作业，反正你是老子生的，你就要听我的，没办法就按照老子的来。
