你有没有过这样的经历，在与大家聊天时，对方所说的一句话或者一个观点，似曾相识，但又想不起来哪里看到或听到过；亦或想自己表达一个观点时，想引用一句名句时，话在嘴边就是想不起那句话是什么内容，心想“那句话怎么说来着？”我就经常有这样的状况，而正是在此时，就会发现自己与他人的差距。
书到用时方恨少，因为没记住
经常看到有人在朋友圈晒自己读了50本书、100本书，心想好厉害呀，自己也想要拥有那种读书破万卷的成就感。于是开始屯书，看到朋友圈有介绍的好书就去买，结果导致现在家里堆了十几本没有拆封的书，根本看不过来。
有段时间自己天天在书的海洋里遨游，使自己沉浸在自我提升，自我增值的光环中。但有一天通过与爱人讨论问题，把这种自我良好的假象打破了，爱人说我和他讨论问题时讲的都是大道理，实际上在现实生活中根本没有实际的意义。我觉得很委屈表示抗议，但一时语塞，说不出来有用在了哪里，能够带来什么，之前读过的内容有印象却完全记不住了。
低水平的努力不叫勤奋，只能叫自嗨
在阅读的过程中，每当看到励志的语句都有种豁然开朗的感觉，怕自己忘记赶紧记下来，不知不觉中已经记录了几个本子。精读、泛读自己也都体验过，曾经10天读10本书，也曾10天读过一本书，并认真的输出了读书感悟，洋洋洒洒的写了文章，让自己成就感爆棚。
但过了一段时间再回顾，对自己读过的书，写过的感悟，却感到即熟悉又陌生，让自己产生怀疑，这是我写的？怎么没什么印象了。自己以为的记下了，就以为是记住了，其实根本没有达到记住的效果，即使做出了努力却没换来成果。
刨根问底式的方式 ，建立深度认知体系
李叫兽在回答如何构建的知识体系的内容时，阐述了刨根问底的自问方式，遇到问题时会反复问自己，为什么？还有什么？让自己进行深度的思考。
建立知识之间的联系——看到知识后问自己：还有什么现象可以被这个知识解释？还有呢？还有呢……
构思知识的多种用法——问自己：这个知识可以用于做哪些事？还有呢？还有呢……
探索事物背后的原因——遇到反常或者有趣的事情，问自己：为什么会这样？有什么理论或者知识可以解释？有哪些相似的事件？
《可复制领导力》一书中提到，中国和日本领导在交代任务时的差距，中国领导常说的是，不要再让我说第二遍，而日本企业中领导交待下属任务时，一般会问五遍，一个事说五遍听起来挺矫情，但对于有效的完成任务是非常有必要的。日本领导交代任务时，第1遍，交代清楚事项；第2遍，要求员工复述；第3遍，和员工探讨此事项的目的；第4遍，做应急预案；第5遍，要求员工提出个人见解。
实践是最好的检验，也是更好促学
现在我每天写文时，常常会回忆或用到之前记录的内容，而且之前的所学，所悟的内容会迭代，会变得更加深刻。有时看到管理方面的内容，就想着用到工作中试试，有时看到育儿方面的知识，就想着用在孩子身上试试，这样经过理论和实践的结合，自己变得主动和积极，不断进化和学习。
为什么很多人读了很多书，却依然过不好这一生，因为没有思考的人生，终将无所成就。
