为什么说小学四年级是关键期？
1四年级是孩子大脑发育的关键期：9-11岁处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。
2四年级是培养孩子学习能力的关键期：思维发展水平从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是量变到质变的飞跃。这时期孩子注意的稳定性提高了，记忆能力，理解能力，思维能力和表达能力都快速发展。
3培养孩子情绪控制能力的关键期；学业成绩开始分化的时期；学习习惯定型和培养的最后关键期；培养优良品德和社会评价能力的重要期；小学教育的重要转折期。
四年级孩子必须学习的内容：阅读的技巧和能力；语言表达，特别是书面表达；计算能力，数学思维的意识和习惯；英语语言学习能力；一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。
四年级孩子开始形成自我评价意识，是帮助孩子树立自信的好时机，如何培养孩子自信心？针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子鼓励和赞扬，父母肯定性的评价是孩子树立自信的催化剂；认真倾听孩子的想法和观点，给予肯定；让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价；让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜力，信心就会油然而生；鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并作出自己贡献，展示自己特长和优点，得到肯定性社会评价；帮助孩子克服困难或改变不良习惯取得学业成功，取得成功是培养自信心的重要动力和基础；家长对孩子的精彩积极暗示有助于树立孩子自信；对孩子的要求和鼓励主要基于不求超过别人，但求超过自己的原则。
让孩子学会做学习的主人：学会自己做作业：养成自己作业，自己检查的习惯，最后自觉收拾；学会查阅资料：帮助孩子学会查资料就等于将孩子自己正在铺设的学习道路延长和拓宽；整理自己学习笔记；孩子的成功从反思开始。
四年级孩子可能开始失去对语文的兴趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子学习语文的兴趣是非常重要的：我们要了解孩子不喜欢语文的原因可能：学习中缺乏成就感。孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛，而语文学习的要求提高，孩子的语文学习能力没有及时得到发展，再一方面，语文需要长期积累，很难在短时间内取得多大的进步；对语文学习的意义认识不清；语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基本能力的高低与语文学习兴趣成正比，兴趣低，语文课上成功的体验少，久而久之形成学习障碍，就愈加不喜欢语文；老师的人格魅力与孩子的学习兴趣密切相关，这个年龄段的孩子容易把自己对老师的情绪转移到课程上；学习材料的吸引力和难度。太难或太易，练习过多，就会让孩子失去学习的兴趣。
为了让孩子保持对语文的兴趣，家长应该做：通过具体事例告诉孩子语文学习的重要意义；帮助孩子发展某种或全面的语文学习能力：如朗读、写作、阅读等，施展孩子才华；寻找有趣的学习资料，培养学习兴趣。
四年级自我评价意识开始形成，考试分数往往决定其自我评价水平。孩子个性更为独立。学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了，被动学习转向了主动学习。培养其情绪控制力。四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期，情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。
