《100以内的加法》游戏设计
--分组竞争、知识派对
一、设计思路
人教版二年级上册的《100以内的加法》教学中，我设计了两个小游戏。
第一个“对对碰”小游戏作为学生速算检测出现，主要是抽查学生口算能力，对游戏结果还可以请其他学生来做评判。
第二个“100大挑战”的游戏环节，学生两两上台对战能提升课堂活跃度，给长时间的教学带来轻松的气息，让学生的专注程度提升。
二、游戏内容
“对对碰”小游戏由5个题目3个答案组成，5个题目中有两个错误题目，重点考察学生对100以内加法的口算能力。做完还能自动检查正确与否，省心省力。
“100大挑战”的游戏设计既考虑了个位相加，也考虑了十位的相加，还有常见错误干扰，需要学生认真分析才能得出答案。游戏共四道题，以文字表述的形式呈现，在30秒钟内，每选择一题正确的答案则获得1积分，最后累积积分多的获胜。
三、优缺点分析
优点在于使用希沃白板配套软件集成功能，设置简单，所需时间短，方便更换内容；缺点在于可自定义元素少，不能按照设想做大幅度的改动。
《找规律》游戏设计
--超级分类、判断对错
一、设计思路
人教版一年级下册的《找规律》教学中，我设计了两个小游戏。
第一个游戏“回家”设置在例题讲解之后，选择学生到黑板上按照规律给词条分类，在学生分类完成后可以用结果讲解怎么样分辨每一组是否有规律，以及常见的误区。
第二个游戏“互动挑战”设置在课堂作业环节，学生两两上台对战能提升课堂活跃度，给长时间的教学带来轻松的气息，让学生的专注程度提升。
二、游戏内容
游戏“回家”设置11个词条，分作“有规律”、“无规律”两组，11个词条有规律的有5个，无规律的有6个。兼顾了数字、汉字、英文字母、标点符号等，能从不同方面考研学生的观察与判断能力。
“互动挑战”游戏共五道题，以文字表述的形式呈现，在7秒钟内选择正确的答案则获得1积分，最后累积积分多的获胜。
三、优缺点分析
优点在于使用希沃白板配套软件集成功能，设置简单，所需时间短，方便更换内容；缺点在于可自定义元素少，不能按照设想做大幅度的改动。
