课前：
1、听刘老师解析：看着PPT挺详细，听起来很轻松就能上好课程。
2、浏览PPT：自己修改了部分内容，在大脑里过流程一遍。
3、试讲磨课：添加了自我介绍部分后，老师们开始听时兴趣浓厚，开始上课就出现小动作了，这说明我的课堂不够吸引眼球，需要大改。刘老师也在课后点评：文章朗读需要练习、课堂上的语言少了专业趣味，孩子们能听懂但是不能滋养耳朵。
4、PPT大手术：从第一张修改，每完成一张就站起来实操一遍；借助网络补充更多的有趣延伸补充到课堂里面；一共4小时。
课中：
1、整个课堂与孩子的互动非常多，涉及《山海经》、《四大名著》、演艺界明星及部分流行歌曲。
2、每个孩子都参与进来，课堂吸收情况良好，有个别没有自信的孩子也能参与，因为我的互动话题特别多。
3、课堂时间不够，也就说明我的时间安排在执行时遇到了问题，最后的一个内容没有时间细讲。
课后：
反馈还需要规范，需包括：上课目的、上课内容、孩子情况、课后作业以及周内学习内容。
家长更在意的是课堂上自己孩子的表现，所以可以把反馈的重点放在孩子情况上面。
学习需要连贯，所以周内学习内容也需要有要求。
课后反思：
1.要快速过流程就需要快速整理出详案，而不是头脑里过课，争取在上课前过两次课。
2.平时需要多积累，因为课堂上孩子的提问也会有深度。
3.备课一定前置，备课一定要前置，一定要前前置。
