一.听评课
1.《摆的快慢》拓展
摆的快慢这节课老师在数据分析板块对存在问题的娃的数据选了一组分析，节约了时间，不过是否让两组都上来更符合科学逻辑呢？老师引入了两个大型的摆装置，激发了娃娃们的兴趣，控制蛇形摆这一活动让娃娃们迁移应用，很有巧思。老师最后上升到用科学的眼光看待生活，很值得学习，最近也在活动中给娃娃们渗透这个观念。另外，板书也很清晰明了，我也当考虑课堂教学中如何改进板书，更直观科学漂亮。
2.《空气占据空间吗》名师课
这节课曾经在川附听过一次，也算是同课异构了吧？当时老师们说模仿的是一位名师课。教师设计了三个任务，层层递进开展，不过这次的板书没有上次的修正后配有粉笔字说明的更漂亮。烟雾实验采用了微课的形式开展，抓住娃娃的吸引力。两个拓展游戏，娃娃们通过解释喷泉的原因来迁移应用，但是娃娃们回答的效果不是很好，是否思考时间不够，还是教师给的支架不够呢，我也会遇到这样的问题，我就在想如何能在较难的问题上给予足够的支架后，放手去思考突破。
3.《船的历史》科学史
科学史对于娃娃科学素养的培育至关重要，但是科学史的内容较为枯燥，如何上的有趣、值得探究、或带着娃娃们自主卷进来是比较难的问题。这节课老师主要通过多种资料阅读的形式开展，给予了娃娃们足够的资料卡片，像展示会一样的让娃娃们自主学习。板书也很漂亮，多种形式的船漂在历史的长河中，美观并且有逻辑。但是读阅读卡片给太多的信息，是否也会很容易让娃娃们抓不住这节课的重点？另外，刚好这学期在做班级记录表，这位老师对班级记录表进行了改造，我想其实不管怎么改造，我一定要想清楚的是我这张表的目的是为了什么，为了让娃娃们建构概念？梳理逻辑？暴露前概念？还是什么，我还需要加多这部分的了解。
4.《灵活巧妙的剪刀》对比
这节课的任务一出来，我就想它好适合放在母亲节或父亲节来上呀，给爸爸妈妈一朵爱的小花，我想娃娃们一定会很有兴趣。这节课设计了三个任务：修花蕊、做花蕊、固茎杆、每个任务目标很清晰，通过每个活动的任务让娃娃们理解的科学概念很明了。另外，拓展中，老师还带来了高枝剪，娃娃们现场就觉得很有趣，其实高枝剪离我们的生活不近也不远，这材料选的刚刚好。曾经也听过一次另外的“修卡”同课异构，那节课选择的则是本校的小卡片，对课程进行了本校化的处理，还引入了有趣的拆弹专家小任务，以及根据任务去改造剪刀。两者对比，各有亮点，都很值得学习，前者温情逻辑清晰，后者给娃娃们创造的空间更大，更多的体现了娃娃们的自主学习过程。
5.《测试塔台模型》课程组织
这节课我印象最深的是课堂组织板块，哪个位点做什么，哪个位点在哪里，哪一步骤该干啥，配了明了的图示和说明。作为新教师，课堂组织是我们要抓的重点目标，在空气占据空间这节课里，老师给的课堂组织和实验材料说明不够时，娃娃们就会产生疑惑和散。课堂组织对于课堂有序有趣有效的开展真的很重要，课堂组织包括：目标明确（娃娃们的学习目标是啥，活动过程中需要完成的任务是啥，这些任务哪些要点需要提前说明；），实验纪律（材料有哪些，哪一步骤拿哪些，如何分工，在谁的桌子上开展，谁的桌面要清空等等）这些各种各样的小问题上花的时间对娃娃们来说其实很重要，如果娃娃们这些问题没被解决，一直分散他的注意力，那课堂后续效果会大打折扣。课堂组织很重要️！
二.我的教学反思
下一步要做的事情：（1）把课堂实验的有序性再加强提示和组织，改在ppt里面，给细一点。（2）给娃娃更多的时间去自主探索，把实验时间加长。（3）再读读关于班级记录表的文献。（4）ai尝试。
