哲学家叔本华说：“每个人都把自己视野的极限当做世界的极限。”所以，一个人要让自己的视野变得更为开阔，就需要更加深入和精确地领悟他每天所经历的事情。
我们先来看两种思考状态：
A：在学校里面，老师布置了一个作文题目“学习”，小明开始紧锁眉头，托着下巴：“学习，学习，学习该怎么写呢？”他左看右看，然后若有所思的开始翻书，似乎在找什么，与此同时，他的大脑一直在重复“学习，学习，学习”。
小明在思考吗？没有！他在尝试思考，也希望思考，但并不是在真正的思考。他的头脑在运转，不过是在空转。他准备思考，却没有思考。
B：一个宁静的下午，小明坐在课桌上，仰望的天空，陷入了沉思“明天就周末了啊......晚上要和谁出去打球......老师最近作业布置的越来越多了......前几天看的电影真不错......”
此时小明的心理活动比A场景更接近于思考。思想、图像和观念浮动在他的脑海，并且他很用心的看着它们飘来飘去。但是这也不是思考，他只扮演着观众的角色看着这些心理活动。思考并不是漫无目的的白日做梦。
什么是思考
思考是有目的的心理活动，而且我们能够控制它。就像开车一样，只有当我们握住方向盘时，我们才能开的平稳。思考更为正式的定义是：思考是能够帮助我们阐述或解决问题、做出决定、了解欲望的所有心理活动；思考是探寻答案，是获取意义。
思考的路径通常是：分析问题，解决问题，做出决策。在分析问题阶段，需要用到事实性知识，也就是需要熟悉问题产生的历史背景并且理解与问题有关的概念。在此基础上，我们还需要通过缜密的思考，来解决问题和做出决策。
那么什么是缜密的思考呢？在神经生理学和认知心理学上，把缜密的思考这个过程的心理活动分为两个阶段：产生阶段和判断阶段。在解决问题和决策时，这个两个阶段相辅相成。高效的思考需要掌握这两个阶段中所有适当的方法。
下面让我们来看下，作为一个好的思考者如何在每个阶段更有效的思考。
产生阶段：
在这个阶段，大脑会产生各种关于问题的概念、不同的解决方式和可能的解决途径。具体而言，好的思考者在选择一种思考问题的角度时，先从许多不同的角度来看待问题，考虑许多不同的的研究方法，并且在做出判断前产生许多想法。
而差的思考者往往在有限的视角下看待问题，在问题发生时只采用想到的第一种解决方法，判断每一个问题都很迅速。此外，在思考的过程中，他们常常不知不觉的将想法和通常的看法、熟悉和所期待的想法相契合。
判断阶段：
这个阶段，人们对产生的想法进行检查和评估，并且在适当的地方予以补充完善，然后做出判断。好的思考者能在有证据的基础上得出结论，而不仅仅靠自己的直觉。他们能够敏感的觉察到自己的局限和倾向，能仔细检查自己思考的逻辑和解决方案的可操作性。他们能够识别问题不完善和欠缺的地方，对负面的结果能有一个预期，并且常常能够完善和提炼自己的想法。
与此相反，差的思考者快速进行判断并且不具有批判性，忽略了一些必须的证据，在形成结论时常常依靠自己的感觉。他们对自己的局限性和倾向性常常视而不见。
总结
提高思考能力的难度取决于你的习惯和态度。在此之前，如果你很少有或者没有直接的机会对你的思考技能进行训练，那么你的思考可能就被一些不好的习惯和态度束缚住了。这个系列的读书笔记，将会提供一些如何进行思考的原则和方法。你必须提供最重要的目标：提高思考技能的愿望和学以致用的渴望。
如果一开始你认为改变思考方式和态度似乎不太可能，请想想下面这些事情，比如游泳、开车、乒乓球等，最初也让你忧心忡忡，但很快你就学会了。不熟悉的事情似乎常常令人望而生畏。
《思考的艺术》读书笔记。
