忙碌的日子是飞快的，不知不觉，转眼开学已四周了。花已开，柳已长，到处弥漫着醉人的花香。快节奏，大容量的学校工作总会让人忘了时间，竟忘了细赏春光。
我三实小作为全县第一所课改实验学校，语文主题学习课改实验正式开启两周，其间百味，一言难书。
每一种新生事物的产生，都会伴着阵痛，每一种变革，都会经受困难与阻力。好在，我们所在的这个集体，本身就有一种积极向上的力量。老师们的热情与努力，大大减少了这种阵痛带来的不适。
只要选对了方向，只要我们已经上路，迈再小的步伐也是在前进。更何况，前面有专家团队的引领，后面有教研室强大的支持力和校领导务实敢做的行动力推动。
今日上午，我们举行了首次校内语文主题学习研讨课，特邀教研员姜香菊老师听评课，校长带头听课并全程参与，全体语文教师参加听课。由四名老师，分别代表1--4年级教研组公开授课。
不管环节是否完美，效果是否良好，课堂在悄悄的发生着变化。老师们在努力寻找文章与文章之间的整合点。由之前的陷入一篇课文的条分缕析，到现在的跳出教材，关注两篇甚至多篇文章间共同的主题。意识已发生了改变，这便是最可喜之处。
老师改变一点点，学生改变一大片。是的，短短四十分钟，老师的教学目标设立和内容确定，实在太重要了。教什么远比怎么教更重要。事实上，教给方法，适当引领，放手让孩子自己去读去想去表达，是件轻松美好而又有成效的事。
老师们听课，不停地做着记录，努力去发现这种新的授课方式带来的变化与思考。大家都在摸索中，有太多的迷茫与困惑。但是，看那一双双专注认真的眼睛，再大的困难，也一定会不忧不惧不退缩。
课一结束，讲课的老师顾不上休息，立即跑到教研员身边，虚心请教，询问自己讲课中存在的问题。教研员姜老师热心评点，诚恳提出建议，给予指导。实战中的问题经过反思与点技，授课老师自然会有更多收获。
下午放学，组织召开全体语文教师主题学习座谈会。教研员姜老师就语文双主题的确定进行了解读，特别强调语用主题的重要性，同时也是难点。具体应从阅读能力、思维能力、习作表达三个方面去找。每节课不必太多，一课一得，点滴积累。课程标准是标杆，是根本，吃准课标，才不会偏离方向。随后，针对四节课逐一进行解松点评，很是中恳。
老师们各抒己见，谈了对单元整合设计和丛书主题阅读的看法。思维的碰撞，可以引发更多的思考，催生智慧。愿今后这样的场面能更激烈，更坦诚。
应该说的是，课堂教学这事儿，是需要一节课一节课实践的。但理论引领是关键，教学思想和教学理念起决定作用。
韩校长在总结报告时，详细解读语文主题学习实施方案。并对语文主题学习提出"一主两翼"的模式。一主就是以语文教材为主题，两翼就是围绕教材为主题的两套阅读材料(即语文主题丛书和学生自购或借阅的课外阅读书籍)。
实际上，这就是我们所极力提倡的以语文主题阅读为引领的大阅读。所谓大阅读，仅语文主题丛书的量，是远远不够的。我们就是要改变课堂教学方式，简化教学步骤，敢于并善于取舍，整合主题，教给方法。节省出时间，用来指导学生读书，丛书放课上巩固方法，课外阅读在课下拓宽阅读面。
韩校长提倡“一多三少”的课改实验总体思路，明白地阐释了语文教学的正确方向。多读书，少提问；多读书，少讲题；多读书；少做题。所有的学科，惟语文与读书最亲密。语文老师，就该带领孩子从课堂上开始喜欢读书，做个幸福的读书人。
春日正好，花草正香，更愿书香常飘荡。伴着春光，迎着暖阳，我们在新阅读课堂启航。
―― 一鸿于2018.3.30夜
