一、儿童心理障碍概念
指儿童期因某种生理缺陷、功能障碍或不利环境因素作用下出现的心理活动和行为的衣长表现。由于受到表达、认知等能力的限制，以及心理障碍成因复杂性的影响，儿童心理障碍往往难以在早期得到判别，需要借助专业医生的临床判断——而在中国，从事儿童心理行为障碍研究的医生数量很少。
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二、儿童心理行为问题
儿童心理行为障碍问题通常植根于幼年期，成人精神障碍疾病都是一个缓慢积累发展的结果，其“病根”往往是在儿童期就有所反映的。
影响儿童健康发展的主要原因包括：生物学、家庭、社会环境等因素。除了“优生优育”，普通人能够把握的就是“家庭因素”，静教授在讲座中多次强调：生孩子一定要仔细想好，生了孩子就要自己带养。
在讲座中，还列举了“幼儿期”“学龄期”的一些行为问题表现。
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三、产生儿童心理问题的原因（问题）
以“留守儿童”为例，列举了缺乏家庭教育和保护的主要问题。
对于特别需要关注的“家庭教育”，从反面列举了家庭功能失调的特性，提醒各位家长留意，同时提供了一份“不当养育态度与方式自检表”，我理解是家长要“持证上岗”。
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四、预防和干预儿童心理问题的关注点
对于老师而言，能做什么——重点是不要随意给学生“贴标签”
对于家长而言，能做什么——重点是要留意孩子的突然间“异常行为”
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五、养育的基本目标和几点建议
我理解静教授一再强调的观点就是：父母养育孩子是任何人都无法替代的，一方面父母要避免过度焦虑违背了孩子的成长自然规律，不要经常性过多焦虑地询问孩子学校情况；另一方面孩子要避免早期依恋剥夺，儿童不要过早离开父母生活，特别要有充足的睡眠和运动。
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