每天翻看朋友圈，都会有无数朋友在转载各式各样的文章，而大多数文章就像是杰克.坎菲尔德先生的心灵鸡汤，让人们在快节奏的生活和无处不在的压力中，透过这种激励味十足的文章感受“语言艺术治疗”的魔力。

而鸡汤喝的太多，难免也会有难以消化的时候。今天我就看到一位妈妈在朋友圈面对当下鸡汤式的教育方法和现实中的学校教育冲突产生了不良反应，这位妈妈写道：“家长每天都在现实与心灵鸡汤的冲突中阵痛，家长需要坚持自己认准的原则而不让孩子无所适从。然而坚持不易，刚喝完汤，学校qq群就有各种表扬和批评，如果坚持你认准的原则，那么只能忽视和自我安慰一番。”

这位妈妈说的我太能理解了。儿童的早期教育一直以来是我研究的方向，众所周知儿童的早期教育对儿童的一生都起着基奠的作用，而六岁之前,是一个人的人格形成的关键时期。所以很多妈妈在孩子小时候就费尽心思学习育儿经验，孩子的成长状态也让很多妈妈小有成就感，可一上小学很多理想式的教育就在现实版的小学教育体制前败下阵来。

在我的女儿没上小学前，我也曾经一度理想过，也会自作聪明的给很多妈妈灌鸡汤，哈哈，有些过来的妈妈语重心长的对我说：“文文，等你的孩子上了小学，你就知道感受了。”虽然在女儿上一年级的时候我没有太过严重的挫败感，但是那种理想教育与现实教育的冲突还是有的——

比如说：一年级的时候没有作业，知识点对于女儿来说还算比较简单，我当时觉得上小学孩子适应得不挺好吗！但现实是：期中考试之前，一听写，我的天哪，完全不会！口头上的简单和笔尖落在纸上的会完全不同。于是开始抓狂，每天晚上都要默写到很晚，遇到每次都犯错的地方还要让她多写几遍……

再比如说：孩子的数学口算基本每次全对，当时长出一口气，还好不会像语文一样不会写！但现实是：老师找家长，说孩子口算太慢，每次都是最后几个完成的！于是开始天天练口算……(￣┰￣*)

我也曾抓过狂，也曾把女儿狠狠地熊哭，但是一次次纠结和痛苦过后，我还是决定调整自己，慢慢找出女儿能接受的方式方法去学习。

首先对于小学基础教育我完全不在行，对于刚入小学的孩子来说哪些是知识点，哪些是附加题，在我没弄清楚的情况下会一并加给孩子，这是我的问题。后来又慢慢了解到女儿是7月底的生日，基本就是班中最小的孩子，很多比她大将近一岁的孩子轻松可以完成的事情，对于女儿来说似乎需要费一点力气……当我了解清楚这些问题的时候，我意识到要以女儿本身的情况出发去要求和帮助她。过程我就不详述了，但是在过程中，我始终感觉“学习兴趣”是第一位的，让她感觉到自己学习还不错也很重要，也就是对自己的学习成绩有自信。

我开始调整自己，面对学校的要求，老师的建议，到女儿这我都会先考虑女儿的自身情况，并且我从来不求“好”结果，老师吩咐的任务我都让女儿自己完成。

比如老师要求画的画，虽然我是美术老师，但是我从来不参与学校布置的任何作业，不是我不负责任，只是我觉得女儿自己完成的才更有意义；比如学校的各种表演活动，我也从来不会特意为她准备什么，都是她自己想参加，然后自己准备，虽然有的时候准备的节目很雷人，我们也会乐在其中，并非常乐意去为她捧场和鼓掌；包括最近一次的英语表演，女儿为了能获得一次上台的机会，自己报名参加，曲目是她平时看动画片学来的主题曲！

每当我看到这些网络上传播的教育鸡汤文，仍然很热烈的为他们鼓掌，我们需要理念的指引，但同时鸡汤里面毕竟没有肉，很多现实问题都需要我们通过实践得出经验，然后再慢慢消化吸收。更何况每个孩子的情况不同，我们也不能只喝下有营养的汤而不顾及是否还要长身体这个问题吧。

而我们最大的问题还不是教育方法的问题，而就像这位妈妈说的，是难以在两者之间平衡。

今天去上课的路上听了戈登的《pet父母效能训练》，这本书我前阵子买了却一直没有时间看，今天听来感觉书中第二章所讲的很内容正好解决了这位妈妈现在的苦恼。而我当时给予她的答复也和书中所说的中心思想接近，如果往后再听，发现我的有些观念还是需要慢慢更新，文火慢炖，我相信自己所熬制的鸡汤会更贴近女儿的生活和心灵。所以不论怎样的鸡汤，适合自己的才是最好的，而想要提高这个营养价值的品质，那爸爸妈妈自身的学习也要随着孩子的成长不断加强。

至此鸡汤带给我们的安慰以及应试教育带给我们的紧迫感都是我们真实的感受，而我们能做到的就是孩子沮丧时给予安慰，孩子忘形时给予建议，我仍然很鸡汤，但是我在熬制属于自己的心情鸡汤。

任何事情都不止存有两面性，不仅是教育，人本身就是复杂的产物，面对冲突的时候，做安于当下的事情，接受当时当刻的心情就好！至于远大的目标，在我们心底本身就不可能释怀，所以不必担心安于当下就会失去未来！