昨晚和蜜姐的约会中有一个小事件，我想把它记录下来：
在玩的地方有玩积木和穿珠子的，穿珠子那，对面坐了一对母子，男孩儿大概三岁多左右，蜜姐一走到那里，男孩儿就对蜜姐说类似不准她玩的话，男孩儿的妈妈大概就在跟他说玩具要一起玩，我一直坐在不远处看着蜜姐，没有过去。她看了看那个男孩儿，没说话，就自己去另一边玩积木去了。没多久那个男孩儿也到了玩积木这，坐在蜜姐旁边，他伸手去拿了蜜姐那附近的一个积木，蜜姐就去他手里抢，他推了下蜜姐，蜜姐也不示弱连推了他好几把，连凳子都推倒了，我连忙就过去拉着蜜姐的手，另一只手扶好了凳子，男孩儿又坐了下来。我对蜜姐说：“两个人可以一起玩，用嘴巴说，我们不动手。”这时男孩儿的妈妈也来了，就立刻用说教的方式在教育男孩儿，随后我又坐回了我的凳子上。应该刚刚被蜜姐推倒了凳子男孩儿有点不服气，他妈妈一来又开始说他，估计心里更不舒服就动手打他的妈妈，打了第二下，他妈妈就开始回手给他，一来一去的，男孩儿毫不示弱还把打的范围升高去打妈妈的脸，这位妈妈一直在说：“你又不讲道理，还打人，在幼儿园老师怎么教你的啊？”我因为要看着蜜姐那个方向所以也就能看到他们之间的一切，其实我挺尴尬的，这时看着那个妈妈的手伸进男孩儿的衣服袖子那，在掐他，我心里开始不好受起来。
男孩儿对妈妈说：“你为什么打我。”妈妈回他：“因为你打我，我当然要还手啊，谁教你打人的啊。”男孩儿还是不停手，很重的又打了他妈妈的脸一下，妈妈把他一翻过来就开始打屁股，妈妈接着推开他，对他说：“我走了，你自己一个人呆在这。”我的脑子不停的提醒我自己，不要去干涉别人的教育，即便我觉得那很不应该。但是当他妈妈说要走的时候，又因为我坐在那实在是不尴不尬的，我就开口对男孩儿说：“妈妈不会走，我听到妈妈说你上幼儿园了，那你是哥哥对吗？阿姨刚刚看见妹妹也推你了，玩具可以一起玩，和妹妹一起去玩可以吗？”男孩儿望向我的时候眼神柔和了许多，可是他妈妈又开始说：“你看阿姨这么好好的和你说话，你怎么这么不乖，你看妹妹比你乖多了。”他妈妈说完，这个男孩儿又开始朝着他妈妈动手，我只能暂时离开那个区域，期间蜜姐偶尔会望向他们之间的你来我往的打人行为，但她始终没说话。
小孩子之间抢夺玩具是非常正常的事情，但这个男孩儿因为这个小事件就没再玩了，一直站在妈妈面前，因为妈妈曾多次推开他，说要自己走。其实我当时特别想附在他妈妈的耳边说：“拥抱下你的孩子，告诉他你爱他。”至于打人行为和其他的不急于这一刻去沟通，因为陪孩子来玩才是初衷不是吗？作为旁人都很尴尬了，可想而知当时孩子的感受，作为孩子的妈妈在公共场合也肯定不愿意是这样的状态。
放纵行为和过度的说教都是我经常不断提醒自己需要去注意的两点。孩子应该明白任何事都有属于它的界限，不需要过多的干涉，而是清楚明白的告知他，剩下的由他们自己去思考，思考后付诸于行动。而过度的说教我也曾经有过，直到有一次我还在说，蜜姐用手覆盖在我的嘴上，还微微笑看着我，我就知道孩子什么都明白，我其实不用说太多。
昨晚经历的这件事，让我心中感概万千，如果我们不把孩子当孩子，而是当作一个可以和我们平等对话的大人，那我们还会轻易去动手？去说教吗？如果我们把孩子当成一个我们需要去尊重的人，我们还会不分场合去数落？去比较？去评价？去教训吗？有这一切的行为只是因为成年人在心里划定了孩子就是孩子，孩子没有自己懂事。所以忘记了尊重其实是不分年龄，不分阶层的。因为孩子没有获得过尊重，自然心中对尊重二字的理解也终究只是浅薄的，而不是由心而发的行为。那这样的孩子长大成人后必定会缺少一些重要的思想。
我之所以选择在育儿路上坚定不移的学习，育儿育己，我的思想需要上升，不断的上升，学无止境。
想着那对母子，我的愿望既简单又难行。有一天，我们可以和孩子好好说话，我们可以和爱人好好说话，我们可以和父母好好说话，我们可以和所有的人好好说话。
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