出来混，迟早要关注【语文作文】
原文如下
童年趣事
作者|哲璇
童年，对于许多人来说是一个美好的回忆，酸，甜，苦，辣都浸在其中，而其中最让我难以忘怀是的是这个······
在我5岁那年，爸爸妈妈带我去红梅公园钓小金鱼。刚一进去，眼前人山人海，热闹非凡，有许多好玩的项目，可我一眼看中的是那钓小金鱼。刚拿起鱼棒和鱼食，不懂事的我以为那鱼食是面粉，心想：趁爸妈不注意，先偷吃一点！便拿了一小块，往嘴里一塞，一碰到舌头，便吐了出来，旁边的人们哈哈大笑起来，爸爸上气不接下气的说：“这是鱼食，不是吃的！”我一听似懂非懂的样子点了点头。终于开始钓鱼了，首先将鱼饵的鱼线甩出去，我蹲起马步！“啊”！我惨叫了一声，原来我失败了，还被甩出去的鱼线勾到了大腿，我大哭起来妈妈连忙安慰，重拾信心的我，再次握住鱼线，再次用力的甩了出去，终于成功了，我脸上终于露出了笑容。接下来就要考验耐心了，时间一分一秒的过去了，懵懂的我看着天空上的云彩，空中飞来飞去的蝴蝶，突然想起来了小猫钓鱼的故事。心想：怎么还没上钩！想着，我急躁的跺了跺脚！爸爸知道我耐不住信子了，边安慰道：“钓鱼不能心急，要不然会把鱼吓跑了！”听了爸爸的话，我安静下来，过了一会儿，发现珠子微微的抖，蹲了马步，网上一甩，“哇！”我惊叹道：“好大一条鱼！”
这是我童年的美好回忆！因此让我懂得了：不管做什么，都要有耐心的道理！
原文点评：
能认字，会写字就可以写文章了，但是一个人为什么要写文章呢？心里有些话要说，有些意思要表达，于是就提笔写起文章来。文学是诉诸“情绪”的，今天呢，我们从情和绪来看这篇文章。
情就是感情，感受。此作者写的事情平平淡淡，感情看来也不假，就是显得千篇一律了，显得不真；绪就是思绪，叙述问题的脉络，就是我们常说的叙述方法，文章结构，教书匠们常说的谋篇布局的思路。该小作者写的文章主要内容就是去钓鱼，偷吃鱼食，甩杆被勾，专心等待，后来钓了条大鱼。
从行文的逻辑看，小作者不会钓鱼做了傻事——偷吃鱼食，没有耐心到后来想起课本小猫钓鱼的故事，恍然大悟——有耐心才能钓到鱼，这个逻辑是可取的。但表达上还需要提高，环境描写，心理描写，语言描写，动作描写都要写一些。具体的我就不细说了，请看下面修改之后的文章。
谈谈最后一点关于评分：如果满分是100分，学校的老师给了87分，还是欠妥的。六年级的孩子这种水平，与新课标的标准还差很远。（原因请参考下文链接）要我说70分就可以了。不能因为学生的字写的工整些就打高分，整齐的字和写作水平并不相关。
《童年趣事》
作者|哲璇
辅导老师|戴天雨
五岁那年，我随父亲钓鱼。想起这件事，心里就乐滋滋的。
那年春天，爸妈带我去红梅公园钓鱼。春风骀荡，纸鸢乍飞，熙熙攘攘的行人都来公园踏青。柳枝足有三米长吧，随风曳着柔软的秀发，发梢时不时地点着河里的水，激起圈圈的涟漪。远处这么一看吧，一片青葱。
我们选定钓鱼的地方，坐下来。父亲把一包红色的小米和一大包鱼食摆出来放在地上。一阵阵香味从小米上飘来，我趁父亲不注意，捏一小撮小米塞到嘴巴里。
“啊”，嘴巴往外直突突，酒精味和一股酸腥味充斥了嘴巴。父亲回头看了我一眼，哈哈笑了：“这是给鱼吃的，哪能往嘴巴里塞呢？”母亲也跟着笑了起来，看着他们，我也尴尬地笑了。
父亲我：“下窝是有讲究的，小河里宜选在狭窄，有水草或者回水湾里。”父亲在近岸的潜水沟里下窝，就抽出鱼竿，挂线，装饵。我也装模作样的跟着父亲学习。
“看着哈，下钩的时候要轻，把钓钩抛在窝子上，然后轻轻地抖动鱼线，引起鱼儿的注意，还要避开小鱼的干扰，然后静静等待鱼儿上钩。”父亲麻利地把钓钩扔进水里，然后坐下看着我。
“我拿你的鱼竿钓鱼，你用我的吧，父亲。”接过父亲的鱼竿，我洋洋得意地看着母亲。“我今天一定会钓到只大鱼的。”我定睛望着鱼漂，好大一会，它一动不动。我看看四周，水泛绿了，池塘中间有几条大鱼游来游去，它们可能很谨慎，不敢来岸边，只是远远的望着我们。天空不是很蓝，但太阳很好，太阳晒的人懒洋洋的，只想躺下睡觉。
“看着鱼漂，刚刚有鱼儿吃食了。”父亲短促地冒出句话来。“啊”，我本能地抬杆，鱼钩从水里嗖的声钻出水面，划了条弧线，勾进了肉里，疼的我哇哇的哭。连个鱼的影子也没看到。
后来我想到了小猫钓鱼的故事，耐心的蹲在池塘边，那天我钓到了鱼，回家母亲用鱼给我做了顿鱼汤。
几年过去了，每次想起吃鱼食，钓鱼没钓上来倒是勾着自己了，我就觉得很好笑。
链接：新课标语文六年级对作文的要求：（一）能用正确的语句表达自己的思想。（二）观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。（三）能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，便携作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学会会议记录和读书笔记。（四）初步会用句号、问好、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。（五）能初步修改自己的作文。
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