在与朋友们的闲聊中，他们总是不会忘记对你表达一番真诚地艳羡，说，作为老师真幸福，马上有漫长的两个月的暑假等着你，想做什么就做什么。而我，努力地挤出一份轻松的笑意，应该带着几分苦涩，我想，但我不言语。我发现朋友中有这样一些人是永远不会在教师面前描摹教师职业之美妙的，因为他们自己曾在“围城”内饱受摧残而后来成功跳出“围城”。而那些一直处于该职业之外的朋友们是无法体会我所在的这个围城里的无奈的。
有时想想，当教师不是存催的脑力劳动，它还是一项极其考验身体的体力活。我亲眼见证一名组里的老教师在连续上三节课后倒在讲台上；我看到一名年轻的班主任从早上7点钟不到就到班级，夜自习结束9：30才离开学校；我看到有同事受不了这种高强度而选择辞职；我看到学校招聘教师的难度在增加，而教师招不到的后果就是现任教师负担的成倍增加……
在一个学期的睡眠不足极度劳累之后，作为老师的我真的好想可以彻底放松一下，过上一段时间没有闹钟催迫没有琐事干扰的寒暑假，但事实证明，社会的发展进步中，寒暑假在逐渐地“缩水”，渐渐地变成“传说”，仅供行外人羡慕瞻仰，而我们则必须退回到局促的现实：校本培训、暑期补课、市里培训……不管你高不高兴愿不愿意，不管这种所谓的“充电”多么的冠冕堂皇和沉闷无趣，也不管这些玩意儿是否真的如人们所想象地那般可以神奇地提升教师的素养，它们就这样押解着你、不由分说地管控着你。这些不仅将你的暑假切割得七零八落，让你对假期的期待硬生生地泡了汤。
浙江省语文特级教师肖培东老师在其文章《把悠闲的暑假还给教师》里的宣言勾起了每我内心的酸楚。那样宝贵的光阴，我本可以“完全按照我的节奏去铺展我的时光”，可以打破平日校园生活的单调，把日子过成彩虹的颜色：找个地方走走，不管是喧嚣的城市还是宁静的乡间；找个时间陪伴日夜牵挂的亲人，尤其是我那逐渐老去的父母和扔在乡间悄然长大的孩子；找回曾经极度渴望的诗意的生活，观一部喜爱但未曾抽出时间好好欣赏的电影、听一曲曾经承载并定格着你某段记忆的经典老歌、阅读一本你无数次触摸却无暇打开的书、拿起画笔将儿时的梦想绘在纸上……
可是，那就像一个彩色的梦幻、像阳光下的一个肥皂泡，美丽得那样不真实。对，这就是如今我们的暑假，被一切杂碎事宜和正儿八经的补课霸占瓜分的暑假。这样的暑假，我宁愿朝九晚五，如果有可能的话。
