8月1日晚上，认真聆听了思思老师精彩分享《跨学科视野下的自然笔记》。在我印象中的美术课只是停留在简单的画画。而思思老师的分享让我大开眼界，原来美术课也可以这样上：跨学科学习，语文、数学、科学、美术多学科整合，小组合作探究，每小组既有分工又有任务，充分发挥主体优势，锻炼了孩子综合能力。
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听完了思思老师的分享对自己的教学方式有些许思考。在互联网+教育的信息时代，随着新课程改革地不断深化，学科整合已经成为实现新课改目标的一条非常重要的途径。
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作为一线数学教师，如何让枯燥的数学课变得有滋有味，让学生吃到好吃又有营养的数学课堂，提高数学有效性。 思思老师说:跨学科整合，注重各学科之间的联系与促进，通过交流与合作，各取所长，互相促进。当数学遇上科学、美术、童话我们该如何整合？
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因此，下学期将实践探索:数学、童话、美术的整合，跨学科课堂教学模式。因为，数学教学的最终目标不在于计算，而是思维。绘本童话故事数学教学活动的开展让孩子们能在故事的情景中学习，让原本枯燥的数学学习变得生动有趣。在这样生活化的学习情景中，抽象的数学知识变得简单易懂，更易于孩子接受和习得。而数学知识的学习是为了让孩子以“数学的思维和方法”去解决一些生活中的实际问题。及时将孩子所学到的经验迁移到生活中，有效地解决了孩子们当前的问题。
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认真学习，努力提高!
