【孩子这段时间进入低谷期，我有必要自我反省一下。记得有位老师说过教育子女是一项比发射火箭还复杂的项目，我做的不好就有了很充分的借口。但我还是愿意把我的问题抛出来，也许我能收获很好的解决方法，即使不能获得解决方法最起码可以有效地自我改进。】

昨天接到孩子班主任电话，被告知孩子近期语文默写、英语默写以及三科考试成绩均退步很大，询问家里有没有发生什么事。其实不用老师打电话，我每天从孩子的默写本和考试卷也知道这个现状，我也在想怎么改善孩子的这个状态。

孩子今年9月从小学六年级升入初中一年级，开始了初中生活，从小学到初中的过度对孩子来说应该不是能一蹴而就的。上半学期也就是期中考试前，老师们考虑到这一点，没有给孩子们什么压力，孩子还是比较嗨皮的，没有表现出任何厌学的情绪。期中考试后，老师们要收骨头了，需要循序渐进地以初中生的标准要求孩子了。

孩子动作比较慢，这属于遗传，他爸爸和我都慢。我们那个年代学习的时候看不出太大的弊端，但在孩子这个年代就明显有问题，虽然我经常陪在他身边，并且多次催促，但最近大多数晚上不能按照老师要求的21点睡觉，星期六经常完不成所有周末的作业。孩子说：“你们越是催，我越是慢。”让我想起有个车贴“别滴滴，越滴越慢，再滴熄火”，初中了，孩子也许进入叛逆期了。经过老师的点拨，我需要从几个方面反省一下自身的不足。

1 在家时间太少

前段时间，从周一到周五，我要么是出差，比如去苏州、昆山、太仓、南通，都是当天来回，所以晚上到家都比较晚；要么是与奥地利总部开会，因为自奥地利改成冬令时后，与我们的时差七个小时，这样开会必然会影响正常下班；要么是有紧急任务，造成不能准时下班；要么即使是准时下班，因为下班路在修建，堵车情况严重，一路畅通只需要二十分钟的时间，而现在一般需要五十分钟到一个小时。匆匆忙忙赶到家后，又累又饿，先忙着吃晚饭，再去蜻蜓点水地过问孩子的作业情况。

意识到这个问题后，我要解决这个问题。首先，减少加班，前阵子把比较棘手的几个case都忙妥当了，最近不加班也能勉强度日；其次，与同事们沟通了下班路线的事情，找到了一条路程上远一点但是时间上可以少一点的路，这样可以保证早点到家。

2 态度简单粗暴

举一个最极端的例子，上个星期六还是星期天晚上（才这么几天我居然已经记不清了），孩子又一次在做作业的时候磨叽，我异常生气，看着家校联系本上每一页都有老师的点评，每次虽然内容都不一样，但总体来说都是对孩子不合格表现的comments，孩子不以为然，我拎起他的耳朵推搡他，还骂骂咧咧“你看不到老师批评了这么多吗？……”（其实骂得远比这个难听，我不好意思写出来），他忍不住留下眼泪，我继续刻薄地数落他，“我们家里没死人，要哭出去哭，不要在家里哭。”，接着我把他扔到大门外面，继续刻薄他，“反正你也不是第一次被关在大门外面，哭完了回来”，再把大门“砰”地一声响亮地关上。我看了一下时间20:03，我盯着电脑上的时间一分一分地走着，我心里想了很多，最担心的是万一孩子跳楼了怎么办？近些年来这样的新闻不绝于耳，让我非常害怕。可也不能刚把他关门外，一分钟后就把他叫回来啊（这就是死要面子，已经认识到自己错了，还不愿意面对）。好不容易熬了十分钟20:12，立即把大门打开，咦？人呢？我关门的时候他站的地方没人啊，我心里一紧，不会离家出走了吧？不会跳楼了吧？只几秒钟的时间，我的脑子里转出来个无数的疑问。接着，我看到他了，啊，谢天谢地，没跳楼，没离家出走，但是我还是装作冰冷无情地问：“你哭完了吗？”不吭声。我继续问：“你喜欢呆在外面？”“不是”，从微暗的楼梯间灯光中传来弱弱地回复。孩子在我高压下被扔出门外，又在我的高压下进了家门。真不知道他幼小的心灵会受到怎样的伤害？

我的这个行为被孩子老师狠狠地批评了，孩子胆小，这样可能会吓着孩子，万一把孩子吓坏了怎么办？千万不能这么做。其实，我也知道，但当时就是控制不住啊，控制不住，这就是心魔在作怪，虽然几乎每天学习武志红老师的《心理学课》，希望能够更多地与孩子产生共情，更科学地教育孩子，让孩子和我都在一个愉悦的环境下共同成长，希望总是那么美好，而我的成长却几乎看不到。

3 缺乏鼓励

武老师在课程中作了一个调查，你的父母经常对你说的令你印象最深的话是什么？大部分人的回答都是父母责备的话语。我一点也不怀疑这些回答的真实性，因为我自己再一次证明这些回答的真实性。我总是习惯性地批评孩子“你看看那谁谁谁，人家怎么每天晚上9点就能睡觉了？人家怎么每个周末星期六就能完成所有作业了？”“你看看人家写的字多好，你呢？花了那么多钱给你报了写字班，你连去上课的时间也没有。你以为我喜欢写字啊，还不是为了陪你，我不得不跟你一起去上写字课。”“你哪一样东西能坚持到底的？围棋考完业余一段就放弃了，钢琴考完六级就不学了，现在篮球学了一年半也不去上了，写字课也断断续续，眼睛理疗也是很久没去了，都是花了那么多钱，你哪一样能坚持下去的？”

虽然学习了自我预言最根本的是来自权威的预言，我就是孩子的权威，我应该更多地给孩子鼓励，而不是打击孩子，可我在生活中还是不断地给他负面的信息，让孩子胆小，缺乏自信，实在太不应该了。

1 昨日状况

自从我被老师们批评教育和自我反省后，我试着让自己保持一个抱持的态度，昨天，我借老师之口，向孩子道歉，“老师批评爸爸妈妈了，爸爸妈妈不应该简单粗暴地对你，连动物都需要被尊重，更何况你已经是初中生了呢，是需要被尊重的，以前是爸爸妈妈的不对。”接着，对他表示肯定，“肖老师和华老师都说了，你是一个自我非常要好的孩子，在学校里一点问题也没有，只是在家里做作业的效率需要提高一点，而且你自己完全能搞定，不需要爸爸妈妈操心。”把孩子的事情交给孩子自己，昨天晚上，孩子果然效率很高，虽然还是没能9点前做完所有作业，但是我对他表示了肯定，没有再一次批评他。做完作业，他还自己洗了澡，不需要我帮忙。

2 今日状况

今天我到家的时候，孩子已经吃完晚饭，去做作业了。我吃晚饭，提醒他可以先做数学作业。（因为数学是他的弱项，我希望他能先把数学这只大青蛙吃掉，语文和英语就只是蝌蚪了。）他说是啊，是在做数学呢。我马上意识到我又有点多操心了，不能管太多，吃自己的晚饭。现在孩子已经做完数学、英语，在做语文作业了，虽然他今天还是9点结束不了，但我还是得耐心点，遗传的慢不是一天两天能改掉的，慢慢来。

不经意间看到孩子的作文本，有一篇《逝去》，他从他的角度，通过他与电梯按钮的相对高低的变化，讲述了他的长大和他外公的老去，直至最后他外公的逝去，看得我眼泪在眼睛里打转，没想到孩子有这么深的亲情，只是他从来没有在口头上表达过。

学习了李笑来老师和武志红老师的专栏，我知道了每个人都会有低谷期，我的责任是带着孩子走出他的低谷期，缩短他的低谷期，而不是在他低谷的时候火上浇油。有了时空的概念，通过时间和空间的改变能解决的问题都不是问题了。虽然我昨天、今天做到了耐心，但我不能保证明天我还能这么耐心，而我会向咱们班游姐姐、慢鱼等等教育孩子的高手学习，让我的子女教育做得越来越好，让我和孩子一起愉悦地成长。

                                                                               谢谢看完！

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