“好孩子是夸出来的”，这是教育界最流行的一句话。 “夸”其实是一种教育，这种教育最大的功能就是激发和唤醒。教师对学生既需要适当的批评，促使其改正缺点，更需要表扬和激励，以培养其良好的品行和习惯。
在人的成长过程中，夸奖和赞美确实很重要。它们就像阳光一样，没有它们，我们就无法生长开花。所以说，需要夸奖和赞美是人的本性，它深深地根植于每个人的灵魂之中。
我们教师尤其是班主任，要积极扶植孩子美好的品德和习惯。要善于观察孩子表现出来的美好品德和良好习惯，给予激励性评价。孩子受到激励和鼓舞后，良好的习惯自然会得到强化。
只要我们教师及时地对学生的某一行为给予正确夸奖，这一行为就会在他们身上不断出现，良好的行为得到及时的强化和巩固，久而久之，学生就会养成自然而持久的良好的行为习惯。
夸奖还可以增强学生的自信心。这个自信心来源于教师有效的夸奖。作为教师尤其是班主任要知道学生需要夸奖，需要鼓励。要善于捕捉孩子的闪光点，及时地给予赞美，树立他们的信心，从而发挥其内在潜能。
总之，赞美和夸奖学生是人文精神在教育教学过程的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放，要求教师看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。教师要以平常心去看待每一个学生的长处，肯定他们的每一次进步，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。
