从幼儿园到小学，这是一个非常重要的过渡。

如果过渡良好，对于儿童的人际交往、自信心、情绪管理，以及日后的学习成绩都存在一定的积极影响；

倘若过渡过程并不顺利，便会对儿童的心理健康与性格养成造成一定的消极影响。

因此，儿童的幼升小一直是广大父母较为关注的成长阶段。如今已是盛夏七月，再过一段时间，又会有一批新的小宝贝离开幼儿园，升入小学，我们总结了之前部分家长向我们咨询的案例，以及部分社交媒体上“幼升小”家长的担忧，并尝试以一种新颖的阅读方式呈现给各位读者，希望这些案例和对应的解决方案能为您带来帮助。

1、家长视角：

孩子上了小学，人也变得沉默了很多，都不主动和老师、小朋友交流了；

放学回家就想着看电视、玩游戏，就是不想着写作业；

做什么事情都不专注，老师讲的课也听不进去，这可怎么办呢？

小学生该做的事他基本上都做不到，好在上学的积极性还比较高，但他似乎没有意识到自己已经是一个小学生了

……

2、孩子视角：

我到了一个新的地方上学，什么都变了，我很好奇在新学校会有哪些好玩的呢？

这里的小朋友好多啊，但我都不认识，乐乐和小雅为什么不来这里上学呢？

为什么要写作业？我以前上学都不用写啊；

为什么要坐在凳子上这么长时间？老师上课怎么不带我们做游戏了？我不想听老师讲课；

书上的小猫画的真像，我也要画一画！

这里有很多新的玩具，我很喜欢下课去玩那个大滑梯，这比以前玩的大好多呢！

放学了终于见到妈妈啦！但是妈妈非要让我写作业，我不想写，也不会写；

妈妈都不怎么问我学校里有趣的事了，就只会让我写作业，妈妈是不是不喜欢我了？

我很想交朋友，但是我不认识他们，不知道要怎么和他们玩，我好孤独啊

……

情商关注点：适应力；学习压力；人际交往；规则感；专注力；独立性

3、情商分析

01、环境的改变

幼儿园以游戏开发智力、强化动手能力、学习简单技能为主，而小学则将知识学习放在首位。

每日的生活方式和内容发生了转变，一时不适应是在所难免的。

02、课堂要求的改变

幼儿园的课堂范围比较轻松，孩子们不会穿产生束缚的感觉；而小学便出现了诸多规则、纪律，对孩子的言行形成了一定的限制。给孩子带来了一定的压力。

孩子们开始承担学习任务，随之而来的便是父母注意力的转移——从关注孩子的生活转移到了关注孩子的学业。给孩子造成了一定的心理落差。

03、生活节奏的改变

幼儿园的生活节奏非常简单，多半以游戏为主，每天过得轻松而惬意；

小学的学业进程成为主要的生活节奏，除此之外还有丰富多彩的课外活动和校园活动。

一天的课堂时间有限，却被压缩成了诸多时间段，相比幼儿园，节奏感实在太快。

04、孩子主观意识的改变

在幼儿园阶段，不管是玩游戏、做任务，孩子都处在一个轻松无压力的状态中。

一些老师希望传递给孩子的小技能、好习惯养成方式都能够通过游戏的形式潜移默化地传递给孩子。

但小学所需要掌握的知识不仅要依靠老师的教授推动，还需要孩子自身的主观努力。

从无需“意识努力”的状态到需要主观努力才能获得知识技能的状态，这是一个意识层面的转变。

这项转变的历程一般不会太顺利，所以也会在一定程度上触发孩子的抵触情绪。

05、师生比例的改变

小学班级比幼儿园班级的人数要多，每班人数平均多出10人左右。

虽然学生人数增多了，但是师生比例反而下降了。

幼儿园老师一般会配备两名老师，外加一位保育员，老师和保育员会注重孩子的生活与人际引导，一般情况下可以确保关注到每一位孩子。

但小学班级的师生比例相比幼儿园下降了，且老师一般是上课就来，下课即走。即便学生有问题，例如上厕所、饿了、与同学发生摩擦了……都无法得到及时解决。就此会诱发孩子缺乏依靠和安全感的慌乱感。

06、人际关系的改变

因为同学人数增多，能够交流的对象也相应多了起来，但随之而来的是更多的人际摩擦。

人际关系中的摩擦会增加孩子的受挫经历，一定程度上影响孩子的人际交往能力。

每个人都存在自我保护行为，尤其是孩子。而自我保护的普遍表现就是自我封闭，即把自己“藏”在角落里，信奉“不走出去就不会受伤”的想法，孤独感便就此产生。

这样一来，孩子的人际关系就会愈发糟糕，甚至影响日后的人际发展。

那么，我们应当如何应对这些孩子所面临的的挑战呢？

01 、帮助孩子养成良好的生活习惯

小学生活需要孩子掌握一定的独立能力和自理能力，因此，父母可以效仿学校的作息时间，为孩子安排有规律的作息。

与孩子一起制定一个时间表，和孩子一起经营时间，学会合理安排时间，并与孩子互相督促。

与孩子约定自己的事情自己做，和孩子一起体验独立穿衣、刷牙、洗脸、洗袜子、整理房间。

告诉孩子“你是有能力的”，在鼓励孩子的同时，引导孩子收获能力感。

02 、帮助孩子建立规则感

小学校园会产生更多的规则，孩子也许会不适应。因此，生活中要给孩子梳理规则意识。

比如，餐前便后要洗手、红灯停绿灯行、马路上靠右走、公共游乐设施要轮流、承担自己应该和有能力做到的责任等等。

要告诉孩子，这些规则不是为了要约束你，而是你长大了，有责任了，有能力了，可以遵守并做好这些事情。

03 、激发孩子对校园的向往

在孩子上小学之前，提前向孩子描述小学生活——带孩子参观小学校园，与孩子交流小学的学习环境。

告诉孩子：小学校园不如幼儿园轻松，但这代表着你正在长大，我相信你能够勇敢的面对挑战，并且可以成功的战胜它！

04 、引导孩子寻找对于小学校园的兴趣

想让孩子顺利地适应小学生活，首先要引导孩子接纳小学生活。

我们可以每天请孩子分享一些学校里发生的趣事，引导孩子说出在学校里的愉快经历。

通过语言的期待、向往，帮助孩子强化这些愉快经历，尽可能地引导孩子产生——小学生活是愉快的认知。

05、 学会鼓励孩子

帮助孩子发现自身上小学之后的积极转变，有针对性地表扬孩子。

鼓励孩子继续强化自身的优势，以帮助孩子提升自信。

通过鼓励的方式引导孩子独立解决问题，以提升孩子的问题解决能力和情绪管理能力。

06、 帮助孩子融入集体

和孩子玩一些集体游戏，比如：如何加入集体，如何开始一个对话，分享的技巧等等。

然后带着孩子做尽可能多的练习，并且帮助孩子在学校里交几个好朋友，让孩子在人际上有成功体验。

结语：看到这里，各位家长朋友觉得对您即将上幼儿园的孩子有帮助吗？如果您觉得我们分享的内容还不错的话，欢迎转发收藏，或者您也可以把自己一些“小妙招”分享到评论区，您的转发、收藏、评论就是对我们最好的支持和鼓励！