上节课的科学孩子们当了一回设计师设计电路小玩具，今天还沉醉在上次好玩的科学实验中，对科学课总是有激情满怀。
今天的科学鱼是由张雅婧老师带领孩子们去探索岩石的秘密 。张老师从我们身边的石头引入，问孩子们见过的岩石有什么特点，做了一个浮在水中的岩石，一下子吸引住了孩子们，很神奇，我们经常见的石头都是沉在水中的，这是怎么回事呀？激起了孩子们的好奇心，孩子们观察这块"石头"，上面有好多气孔。地质学家学按岩石的成因，把岩石分成岩浆岩（浮石）、沉积岩、变质岩三类，岩浆岩是由岩浆冷却凝固而形成的，岩浆岩在喷发的时候，冷却凝固的有点慢，内部的气体还在沸腾，一个个气泡破了以后形成小洞，这些岩石的表面都比较粗糙。"想不想认识更多的岩石，老师今天叫同学们像科学家一样去鉴定岩石，他们通过观察、比较找到岩石的最明显的特征"。激起了孩子们探索未知世界的兴趣。
张老师引导孩子们认识岩石观察记录表。层理是一层一层的纹路，层理有的是竖的，有的是横的，层理都是比较有规矩的。条纹是没有规律的，在岩石的表面。浮石有很多气孔，气孔多才算是岩石的特征。斑点就是在岩石上的更多小点点。生物痕迹是动植物的一些化石（我给孩子们补充解释化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头）。要观察到岩石的颗粒要借助放大镜，颗粒的颜色，颗粒粗细，比芝麻大的就是粗粒，岩石的颗粒比面粉小的就是细粒，岩石的颗粒结构就是岩石颗粒之间排列的松散（疏松），还是比较精明的，岩石的表面光滑程度要用手摸一摸确定是光滑的还是粗糙的，孩子们通过老师的图片再次认识岩石的层理、条纹、斑点、气孔、粗粒、细粒等。
我们没有准备到放大镜，几种岩石都准备了（我们的实验室里有），我引导孩子们和我一起观察去观察，让每一位同学都摸一摸，感觉粗糙或光滑。对着作业单上的每一项，我们一起观察、交流、讨论，记录，孩子们的积极性很高，按照作业单上的介绍，我们一一的去找花岗岩、石灰岩、砂岩。
张老师带来的视频演示让孩子们感受了石灰岩，大理岩，花岗岩，砂岩、浮石这些岩石与盐酸（一种化学药品）作用产生大量的气泡这种神奇的想象，盐酸有腐蚀性，使用的时候要小心，不要滴到皮肤上，万一滴到皮肤上，用清水冲洗，孩子们一定要注意安全，张老师考虑的真周全，学知识不能忘了安全我们要注意实验的安全性。我告诉孩子们，这些知识我们将来在初中化学学科中学到，今天先了解认识一下，将来再去系统学习，还有就是这些岩石会与我们吃的食醋作用也产生大量气泡，他们的道理是一样的，这是岩石们的一种特征。非常神奇的实验现象，孩子们发出惊叹声。（我们实验室有盐酸，我们没有准备，下周利用空闲我做个同学们看一下）。
张老师介绍其他常见的岩石：砾岩、板岩、大理岩，还介绍了花岗岩的形成过程，花岗岩其实就是岩浆岩的一种。由于花岗岩是岩浆慢慢冷却形成的，其中的矿物质被分离出来，形成不同颜色的颗粒，花岗岩主要由三种矿物质组成：石英（水晶）、长石、云母，孩子们看到石英图片时，被深深的吸引住了，好漂亮的石头！云母更是好看，与众不同。
通过这节课，孩子们收获了不少知识，石头也有这么多的秘密，说句不怕笑话的的话，我这也是第一次这么系统的了解岩石，或许不给孩子们上双师课，恐怕也学不了这些。在张老师的带领下，孩子们像科学家一样鉴定了岩石，探索奇妙世界。
