1、“真正的发现之旅，并不是找到新的风景，而是寻得新的眼睛”

学校布置了作文《吹泡泡》。在家长群里看到这个作业，我暗自松了一口气，这篇没问题。小朋友有过吹泡泡的经历，以前还自制过泡泡水。

回家问道，今天的作文好不好写。不料，小朋友说：“没头绪。”

“怎么没头绪呢？”，我问道：“你在公园里玩过泡泡，还跟小伙伴一起追逐着把每个泡泡拍破，而且我们还一起制作过泡泡水呢。”

“是啊”，小朋友答道：“洗洁精加完胶水和白糖，就没什么可以写了。”

原来，正在为400字犯愁呢。

吹泡泡是一件平常的小事，视角如果锁定在“制作的过程”，很容易陷入流水账，写起来兴味索然。

法国大作家普鲁斯特说：“真正的发现之旅，并不是找到新的风景，而是寻得新的眼睛。”

我们可以用什么新的眼睛，来看“吹泡泡”，发现更多的内容？

2、不同视角看“吹泡泡”

戏剧视角，有冲突

用洗洁精制作泡泡水，未成型就破了；增加洗洁精浓度，还是破；为什么电视上的泡泡造型自如，可大可小，可多可少？

科学视角，有技术

泡泡易破，是因为表面水分蒸发得快。加胶水和糖可增加粘稠，防止蒸发。

小泡泡背后，藏着这么多小秘密。为什么会五彩斑斓，为什么会随风飘荡？

人文视角，有温情

爸爸放下了手机，和我一起制泡泡水、吹大泡泡。

哲理视角，有道理

简单的泡泡，不简单。

价值观视角，有品性

制作泡泡水，也需要工匠精神。

情感视角，有情怀

“哥吹的不是泡泡，是寂寞”

“爱情就像泡泡，虽然五彩斑斓，可是容易破碎”

每一个视角，就像一扇窗，带来新的视界。

3、如何开启发现之旅？

采铜老师在《精进2》提到：

如果我们对一件事物的视角是固定唯一的，那么就相当于，我们只看到了它的一个面，在这种注视下，多面体坍缩成一个平面。由此，我们从其中得到的信息是残缺，观感是片面的，认知是有偏差的。

事物多面，若是视角惟一，则只能看到一个面。

那么如何打开不同的视角，开启发现之旅呢？

（1）穿透表象的迷雾

表象是本质的投影，是三观的载体，是方法论的沉淀，是原则的融合，是情感的呈现。

这些表象的背后都是看不见的。《小王子》说，看不见的才是最重要的。

穿透表象，你可以有更多的视角看到“看不见的”。

穿透“吹泡泡”，看到科学、人文、哲理、三观，穿透“不用排队”，看到了科技的进步；穿透“月球背后的五星红旗”，看到了祖国的崛起……

你要做的，就是对着表象，问几个为什么，去究其原理；问几个怎么做，去究其解决方案；问几个是什么，去究其本质。

（2）跳出刻板印象

刻板印象会遮蔽视角。比如“70后”、“80后”、“90后”的称谓，就强势限定了你怎么看这一代人；“富二代”、“官二代”、“星二代”也蒙蔽了你用其他视角去观看他们；更有“女博士”、“女司机”、“女强人”刻板地涂上了歧视的色彩。

采铜老师说，“刻板印象本质上就是拿一种固定的视角去看人，得到的结果当然是偏颇的。”

跳出刻板印象，有意识地从不同的视角去看一个人，你会发现，90后也有拼命三郎，富二代也有勤勉奋进的，女强人也有温柔的一面。

对于一件小事，你也要跳出刻板印象，小事并非没什么可写，并非不值得写。当小事遇到了不同的视角，就打开了新天地。

（3）“每次作一意而求之”

事物多面，不可只看一面，也不能一次多面。若是多方面一锅炖，那会导致“我的心太乱”。

苏东坡读《汉书》时，用的是八面玲珑法，每读一遍只盯一个主题（治道、人物、官制、兵法、财货，等等中的一个），其他主题全部屏蔽。若读一遍就想把所有的主题全部吃透，最终会发现，什么都吃不透。

写作同理。视角有很多个，每次专攻一个，去详尽思考、检索、分析，才会有更多的发现。

就像文笔，决定文笔好坏与否，底层有好几个方面，画面感、重重、简单、结构、吸引力、视角……企图一文毕之，不但讲清楚、还会陷入混乱。因为每一个方面的作用、攻效，原理，方法不尽相同，甚至大相径庭。只能取一方向，抽丝剥茧，比如本文单论视角。

4、总结

人、事、物是个多面体，若视角惟一，容易导致获得的信息是残缺，观感是片面的，认知是有偏差。

开启发现之旅，需要穿透表象，深入底层；需要跳出刻板印象，脱离视角遮蔽；需要作一意而一一求之，避免一锅炖。

参考资料

采铜《精进2》