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朱羽老师的这堂《风的形成》听课反思
11月14日，我在郫县泡桐树小学蜀都分校听了应老师的《风的形成》一课，现把我的听课反思记录如
朱老师《风的形成》这一课中，利用了大的纸箱和烟，让学生成功的看到了风流动的过程，从而为学生理解风的形成搭建了基础。
这节课老师通过几个研究问题
1、什么原因让自然界的空气流动起来？激发学生本节课关于风的成因的兴趣。同时教师通过提示热气球是怎么流动起来的？引出热空气会上升。
2.冷空气真的向热空气方向流动了吗？
3.如何让空气热起来？
4.怎样观察空气流动了？
通过几个研讨问题让学生思考并引出本节课的实验材料。蜡烛、小纸条、烟的流动可以观察到空气流动了。
在学生实验之前给学生讲清楚实验注意事项。
学生带着探究风的成因强烈兴趣开始实验。实验过程学生们非常认真。通过实验学生探究出了风的成因。在拓展活动中教师通过提问绵阳出太阳－－－热空气，成都下午－－－冷空气
海洋－－－冷空气 陆地－－－热空气
再次巩固复习热空气上升，冷空气流动补充到之前热空气所占据的空间因此形成了风。
整个课程从导入开始一步一步的引导学生探究风的成因，学生根据老师的提示主动思考，富有新意。是非常好的一课！值得我们学习。
