郑阳是（11）班的数学课代表，我是（11）班的数学老师，原本只是她收作业我布置作业的一些细碎联系，没想到，还因为一个共同的爱好，多了一些温暖。
阳在上个月的奉化中学保送生考试中已经被录取，不在教室内听课了，原本她就听课安静，至于收发作业，新接手的课代表蕾也是很认真负责的，所以，也感觉不到阳的离开有太多的影响。
只是，中午到办公室后，发现一包礼物，有巧克力、有小米充电宝，有书本以及写有留言的卡片，一下子触动了我，细细回味三年相处，文静的阳其实内心相当丰富。
阳送我的书是《蒋勋说唐诗》，我会心一笑，我微信里的置顶公众号就是《蒋勋书友会》，只是我是四十多岁才慢慢喜欢上的，而阳才十几岁的一个初中生，就已经喜欢蒋勋的作品，从某种程度上来说，师生是可以在同一层面上一起交流的，遇到这样的学生何尝不是老师的幸运，就如以前遇到的邬一谦、王文欣们一样。
阳是敏感、细腻的学生。她在初一第一次家长会上听我说到的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，就感觉到这个数学老师的爱好，而当她来办公室捧作业时看到我的台历上摘写的唐诗宋词，还有微信朋友圈里发的随笔中更证实了我的这一爱好。于是，她以蒋勋讲诗词为例，希望我的数学讲解也能如蒋勋一样，逐字逐句分析、讲解题目，这倒是一个很好的建议，其实我以往是喜欢思路分析为主，是喜欢不断地引导学生探求数学之核的，享受顿悟，喜欢看到学生一声“哦”这样的恍然大悟的表情的。但是，毕竟现在学生大都均衡，需要扎实、需要成绩，教数学不能只有远方了，眼前分数的苟且也是必须的，不是要中考了吗？
阳的数学基础并非出色，更要命的是，她在数学上有点小自卑，课堂练习时，她的解答绝对不会让我这个巡视的老师看的，担心出错。可是她很用心，尤其是很用功，听课、做题竭尽全力，初二到初三这一年时间内，我布置了每日一题，周五、六、日每周做三题，暑假、寒假每天一题各25做天，当天微信查阅，在坚持和完成质量上，阳是佼佼者。有时候，到晚上很迟了，她还在思考，或许父母已经提醒她不要继续了，但她还是不肯放弃。
付出总有回报，不知不觉中，阳的数学解题扎实了，考试成绩拔尖了，一段时间内，每次数学测试总是可得最高分，当然总分也大多全班第一，甚至年段前几。也许是长期过于投入，也许是为保持第一名的心里压力过大，数学上的领先毕竟要靠毅力支撑，终于，阳明白了，生活中还有比分数更重要的东西，比如快乐、健康、闲暇等等，阳开始懂得学会退了，开始不太在乎他人的看法，而是明白自己只有真正的成为自己，才有快乐，我又一次感到欣慰、感到不如，这毕竟还是一个初中生啊！自己当年读初中时，在干些什么呢？为什么她能这么成熟，会如此理性呢？除了家庭出身因素之外，我认为长期的阅读和不断的思考，是主要原因。
离别之际，阳选择了书作为礼物，挑一本合适的书，写一段发自内心的临别赠言，也只有阳了，让老师和同学们记住了一个外表弱小但内心强大的阳。祝福阳，与书相伴，快乐永远！
最后，阳也对我这个数学老师提出了建议，眼前有数，心中有书。又切中了我的想法，有意思！
