2017年，哈佛大学提出了“20个快乐学习法则”，第六条是：做你想做的事情。
让孩子发现自己所热爱的事情，才能唤醒做事的“内驱力”。
什么是内驱力呢？美国认知教育心理学家奥苏贝尔最早提出三种内驱力：源于兴趣的认知内驱力、外界环境正面反馈的自我提高内驱力、依附于条件的附属内驱力。
在追求自我实现的过程中，三种很难区分太清，比如刘翔小时候是因为喜欢田径才开始练习还是因为跑得快，不断获得表扬和认同，才喜欢田径？
在孩子成长的阶段，三招结合驱动力来提升学习的积极性：
1.耐心陪孩子寻找和探索学习的兴趣和热爱，激发“认知内驱力”，点燃学习的热情！
2.帮助孩子发现自我优势，在外界的肯定下引导他形成自我提高内驱力，找到学习使命感！
3.不替孩子定“成功目标”，把学习的自主感和控制感还给孩子，提升抗挫力。
当孩子认识到“学习是他一辈子热爱的事情”，就能主动而持续的学习！
