愉快而悠闲的假期就这么不知不觉间结束了。今天已是开学的第3天，孩子们已经收心，又重新找回上课的最好状态。假期里的最后一项作业——听我讲数学小故事，也在今天下午的第二节课上圆满收官。
假期里的每一项作业，我们都在教室里一一进行了检查和评比并从每项作业中选出最优秀的10名，进行表彰并张贴展览。最后一项作业，班里每位同学准备2个数学小故事。如果让大家一一上前分享76个人至少也得需要3天时间，太慢也太枯燥，几经思考后，我决定以孩子们最喜欢的游戏方式抽查，这样既不会让他们因无法分享而感到失望，又能提高再次准备的乐趣，还能培养认真倾听的好习惯，还真是一举多得呢。
游戏的名字叫——击鼓传花。游戏规则：
1.全体双手背后，小花未传递到面前时不得伸出手，要始终保持坐姿不动。
2.传递小花时不得仍给对方，只能手递手，不得发出声音。
3.我背对同学，用黑板擦敲打桌子代替鼓声，只要喊“停”，小花在谁手里，谁上前讲故事。
游戏规则清楚明白之后，同学们立刻把手都背在了后面，一个个坐的倍儿直，就得着发号施令。游戏开始，全班安安静静默默关注着小花的流动，小心翼翼的进行着。当第一次喊停时，我还没来得及转身就听到了“哈哈哈”哄堂大笑的声音。原来小花刚好停在了从来都不爱回答问题，说话声音只能自己听得见的腼腆男孩谢昊君手中。大家这一笑，他看起来更难为情了，就差没哭出来。我急忙走到他跟前，大声对他说：“恭喜你幸运的孩子，这么宝贵的机会第一个就被你抽中了，大家掌声表示祝贺。过了年又长大一岁，相信现在的你一定比去年优秀，请上前与大家分享你的数学故事。边说边牵着他走上讲台，站定之后，他张着嘴试了试没有声音，大家就又一次给他鼓掌，给他勇气，他终于发出声音说出了第一句：大家好，我的数学故事题目叫《划船》。说话对着我，说一句看我一眼。我边给他打气边扶着把他转向全体同学，看到同学们期待和认真的表情，他也越来越放松，成功完成了第一个分享，全班掌声响起，游戏继续进行。
一节课下来，一共分享了8个小故事。故事有长有短，内容多样，有数学家的成长故事、有超市购物发现的数学问题，也有数学童话、生活中的数学现象，一个个短小而精炼的数学小故事，展现出孩子们大方、自信、阳光，小小演说家的风范。整节课，开开心心，热热闹闹，认认真真，感觉棒极了！
读数学故事、了解数学文化，能激发学生学习数学的兴趣，锻炼表达能力，增强自信心。有趣的游戏互动，能给枯燥无味的数学课增添喜欢的味道，让“会学”变成“乐学”。相互讨论、倾听、欣赏、沟通与分享的学习过程，为儿童的发展提供了重要契机。老师不仅是课堂的组织者与合作者，也可以成为一个温暖细致的引导者和同行者，和他们一起“玩”、一起“闹”，共同成长。
