人人都说教书苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此。

罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。” 著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。” 陶行知以“爱满天下”为座右铭，千百万无私奉献默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”播种着希望，品尝着收获。

有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，三年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。我们学校的刘老师有着杰出贡献的老教师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

21年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，无私奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，每年两次学生的表演，从歌曲的选择到服装的选择，我们总能看到她的身影。 “ 一部停不下来的机器”，是刘老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。在工作的这么多年中除了产假、培训、考试、办公事，她从未请过一天事假或病假，就是一节课也没有无故耽误过，也许你不信，但她做到了，这是她的工作原则。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”刘老师是这么说的，可有谁知道要这个“为了”她付出了很多，她女儿是这么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！” 是的，她欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。在近21年的班主任工作中，她既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，明确是非。在班级管理方面，她尝试“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。她每天心里记挂的是学生冷暖，脸上得意的笑容是学生进步，既关心孩子们的学习，更关心孩子们的身体和生活。她经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，她会主动去家里看望。曾有个叫张正欢的学生因病到昆明做手术，落下了近两个月的课程，她的家人很担心，便要求休学。尽管这样能减轻刘老师的负担，可刘老师并没有答应，因为留级可能会对该生的身心造成影响。她在家休养的那段时间，刘老师曾带着全班同学去看望她。返校后，刘老师找时间帮她补上语数两门功课。张正欢爷爷感激地说：刘老师真好，把孩子交给她，谁都放心。在农村小学，大多是寄宿生，又长期担任低年级班主任工作。刘老师曾为多名低年级学生洗过尿湿的裤子，缝过撕破的衣裳。                              

就这样二十一年来，刘老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级各类表彰。 是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责；是她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌。小学阶段，正是播种的季节；教师，是个凝聚着爱的职业！让我 们 用爱 来 呵 护 每 一 颗  花  的  种  子  ，像  母  亲  对  孩  子  ，像  瀑  布  对  小  溪  。一  分耕耘一分收获，只要有爱，就会春风化雨；只要给每一颗种子充分的阳光适量的水，她就会还你怒放的芬芳。