进行新教改，倡导智慧课堂。我们先审视常态课堂，对照一下，使之从无效☞低效☞有效☞高效蜕变。把当下做到极致，美好便不请自来！！
1、教师充分做好课前准备，要对授课内容、课件操作烂熟于心，课堂关注点、课堂重心已不是教案预设，而是课堂秩序动态生成。否则只顾内容能顺利下讲，无睱顾及课堂秩序，就会出现顾东不顾西的局面。
2、先能管住课堂纪律，再谈教学方法。对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位；先解决学生想学问题，再教他怎么学。学生先喜欢你本人，才喜欢你的课堂。
3、课堂上要用最小代价、最短时间依层级处理课堂偶发违纪事件，获取最大效益。手指一下能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说两句，说着能解决的，就不采取更强的处罚措施！微违纪，不处理；小违纪，小处理；大违纪，大处理。千万不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否则，遇到学生严重违纪，你就束手无策，黔驴技穷。学会不怒自威。
4、学区倡导的教学基本原则：低起点，小步子，快反馈，多训练。
5、针对小组合作，教师布置任务或安排活动开始时要求学生不准抢跑。一定要听准！未经此训练学生，多表现在未听完合作讨论问题、要求，尤其是易忽视教师面部表情、手势等姿体语言就匆忙开始，我称之为“没听完就开始，快半拍“。这样会导致某些学生要么不知讨论要求是什么，要么遗漏讨论问题，造成讨论偏题或效率低下。正确做法：训练时教师明确指出合作学习的问题任务、方法、时间后，让学生复述，待全体学生明白后，再开始。
6、针对小组展示：活动、讨论暂告一段落，转入教师讲解或小组分享时，要求学生停止时不能慢半拍。未经此训练学生，多表现在教师发出合作讨论结束时，放不下手中文具或材料，我称之为“停不下来，慢半拍”。这样导致别人分享时给不上节奏，不能从头听起，严重影响倾听效果。
7、用好课堂上的黄金学习期。上课5分钟后到20分钟，这段时间是一节课的黄金学习期，在黄金学习期，必须确保处理本节课的重难点，切忌导入时间过长，处理昨天作业问题过长、处理班级事务过长。试想，若学生心智疲劳后讲新课、讲重难点，学生接受效率低，造成学不会或知识夹生，第二天不得不再讲再强调，走入恶性循环怪圈。
8、上课时，只解放学生的耳朵，却堵住他们的嘴，捆住他们的手，由教师唱独角戏，实在是费力不讨好。尽可能地让学生说，让学生读，让学生写，这样做，学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。
