我是一名乡村老师，也是一名老班主任(快到五十岁了)，教语文和数学。为了跟上这个时代的步伐，我珍惜每一次学习机会。
在平时教学中常用的技术就是PPT，虽然自已也会简单的制作，但是为了省劲就直接去网上下载课件(包括语文和数学课件)。如果遇到一些课文(比如狼牙山五壮士，开国大典等)就去网上搜索，让学生看视频亲身感受。偶尔也会使用一下白板，大屏幕就是我平时教学的“主力”。
在教学中我用技术还存在很多困难，在乡村小学老教师占多数，懂技术的占少数，我也只能自已摸索，尝试，走了不少弯路。以往出去学习的机会又少，就是闭门造车。现在赶上了信息化时代，互联网十教育让我足不出户就能学习到优质的课程真是想都不敢想！
很荣幸参加了2019年暑期兴成长计划，教育信息化2.0信息技术素养提升班。通过今天唐校长的《技术支持下的学习变革》的学习，让我这个乡村教师豁然开朗。再不学习我们真的落伍了，再不更新观念孩子们将“毁于”我们手中，再不用技术我们将愧对教师这个职业。我们将如何把技术与学科教学融合在一起？我们应该如何设计教育？未来需要怎样的人才？这些值得我们思考。
尤其我们乡村教师，年龄大，懂得少，学得慢……在重重困难下如何实现技术引领学习变革，让技术成为支持我们学习的平台，成为学习的支架！如何让学校和老师给学生提供展示学习、创造、交流、分享的平台，让学生表达自我成果，交流、探索问题解决问题的途经方法。
唐校长说得好，技术是个梯子，是解决问题的梯子，即便我们乡村教师本身不懂不会，只要学生有技术工具，也完全可能把问题解决了。所以，教师的角色要转变，要成为学生学习的参与者、引导者、问题的提出者，因为“技术赋予我们能力和改变世界的潜在可能性。”当看到唐校长播放的视频中一年级我这样学习，二年级用思维导图学习时，感触颇深。下学期我将是一年级的班主任，如果让这些孩子长大能适应这个社会，如何把他们培养成为创新型的人才。我又如何担当好这个引导者？如何适应这个信息技术时代？如何胜任新时代教师的角色？值得深思……这不得不让我们重新思考教育，重新来设计教育。
