本文摘要：
六点建议，良心之作，易操作，更实用，帮你搞定心烦的作业问题。
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“你会不会读，不会读就问啊！”看着儿子读英语时磨磨唧唧的样子，老婆总是气不打一处来，“你这样东摸摸，西摸摸，时间都浪费了，专心点，好不好，这马上又要睡觉了，还有一篇课文没背呢！”，妈妈显然已经非常焦虑。
可是，儿子继续着自己的节奏，一脸茫然的看着妈妈誊写在A4纸上的英文句子，继续默不作声，看到孩子这个样子，妈妈的火气更大了。
“你怎么搞的，刚才不是教过好几遍了，怎么还是卡在这里，为什么还是不会，手不要乱摸……”，妈妈继续“教育”着孩子。
妈妈一直没有停下来自己的说教工作，而且越说越生气，越说话越多。
孩子感受到了明显的压力，身体开始了更大的晃动，手脚更是不听使唤，到处踢一踢、摸一摸，用小手不断的抠着眼前的这张纸；眼圈也开始泛红，伴随着妈妈的继续说教，孩子终于在我出现时爆发了。
“呜呜呜~~呜~”孩子压抑着抽泣着。
我将壮壮搂在怀里，能够真切的感受到他的恐惧、压力、无奈，甚至是无助。
我没有说话，也找不到更好的安慰，只是紧紧的抱着他，抚摸着他略微泛黄的头发。——我能在一瞬间捕捉到孩子的感受，这也许得益于我一年多的不断冥想和反思，总是会在瞬间站在孩子的角度捕捉他第一时间的情绪。
孩子的情绪在适当的释放后，便趋于平缓。
我接手孩子余下的作业，壮壮的学习虽然仍有困难。但我能感受到，在爸爸深深的理解下，他已经能够做的更好了。
作业完成后，匆匆洗漱，比平时上床晚了一个小时，平时讲故事的环节也免了。
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在孩子进入一年后，老婆再一次辞掉工作，自己带孩子。一来，是想帮壮壮养成一个良好的学习习惯；二来，是因为孩子的身体，妈妈想通过自己的努力帮孩子做一下调养。
辅导孩子写作业，很少能有家长始终做到平和的心态，虽然老婆已经做的很好了，但大量的付出必然期盼更多的回报，也因此会更加焦虑。
每次辅导孩子写作业，尤其是英语，儿子几乎没有一次是不哭的，也因此对英语非常的抵触。为此，我们谈过多次，但总是会在孩子出现种种问题时，妈妈首先崩溃，然后再次陷入到无休止的恶性循环中。
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昨夜，我们为此进行了一次深谈，罗列几点，供各位家长参考。
第一点，要理解孩子
这点最重要，是下面所有观点的基础。它的另一个说法是和孩子发生共情，但如何做到，却很抽象。
最简单的办法就是，当孩子沮丧时，去抱抱他，努力去捕捉抱住孩子时的瞬间感受，要发自肺腑的告诉孩子：你理解他，你知道他很难过，他也想顺利的完成这些作业。
“理解孩子”最忌讳思维层面的说教，因为不断的说教，很容易让我们陷入到思维的陷阱，容易掩盖事实的真相，误以为通过说教就能够让孩子领悟到最深刻的道理。
抱抱孩子是最简单却最有效的方法，只要加强平时的练习，就能取得良好的效果。具体办法是冥想，也有一种说法是提高自己的元认知能力。
关于冥想，网络上有很多相关的资料，总之做就是了。
当我们做到这一点后，便不用压制自己的怒火，因为你既然能够全然的理解孩子，你那还有什么怒火，有的只是心疼孩子的不易。
当孩子被理解时，学习的自觉性自然会提高——可惜的是，老婆总认为我的这个观点是巫术！(⊙o⊙)…，这可是正宗的心理学观点。
第二点，不要随意给孩子贴标签
我们意识层面总是很反感别人给自己的孩子贴标签。但细想，就不难发现给孩子贴标签最多的，反而是我们自己。
很多家长会在孩子写作业时，认为他不会专心的去写、总是很马虎，无法集中注意力，喜欢东摸摸西看看，手里抠点什么东西。
却不会关注这些表现之下的孩子内心。
其实，我们很容易看到一个现象，就是孩子越是紧张、焦虑，越是碰到难题的时候，他的这些小动作越是多。
难道这不是一个人表达焦虑时的正常表现，难道我们在焦虑时就不会出现相应的症状——手脚出汗、心跳加快、尿急、挠头。
如果这个正常表现也被限制了，那么，我们的孩子应该如何表达自己的情绪。
妈妈们无意中又将孩子当作神一样的存在。既明白孩子无法长时间的专注，又希望孩子在实际中做到这一点，而且常常会是高标准的要求。
人人都希望向善，尤其是孩子，他们的这个愿望会更加强烈。他们希望自己变得更好比你希望他变得更好的这个愿望更加强烈。高压下的打击只会让孩子更加被动，以逃避因为做不好而倍受打击的事实，所以请不要妄议揣测孩子，尤其还是自己的孩子。
第三点，尊重孩子的规律
把选择的权利还给孩子，虽然我们应该教导孩子一种正确的学习方法，但我们都有一种体验，就是作为一个独立的人，我们并不仅仅希望得到所谓的正确的方法，我们更希望这种方法是通过自己尝试后的一种奖励。
这样获得的方法也才更加牢固，也才真正属于孩子自己。
所以正确的方法是，给孩子探索的时间，我们向他提供的所谓正确方法，只是他探索中的一种。
所以，遇到孩子没有按照我们提供的建议和方式，去读、去写、去背时，当我们看到孩子在那边摸摸索索的思考时，要把思考的时间留给他们。
让孩子的归孩子，父母的归父母。
第四点，让孩子受到自然的惩罚
作为父母，我们常会不自觉的将自己的意志凌驾于人性之上，以为自己总是能够掌控孩子的一切，可现实是我们连自己都不甚了解，我们太天真了。
譬如，孩子为什么总是会在同一个地方反复的被卡住，即便妈妈提醒了十多遍，再次到这儿时仍然不会读？
这个问题，我确实无法理解。
但，我相信人性是复杂的，我们无法理解所有的人性。而对于不理解的东西，我们要做的最起码的尊重，而不是抹黑最纯真的人性，认为这就是孩子不用功，就是孩子劣根性在作怪。
怪只怪我们学艺不精，无法理解人性的全部。
当我们无法理解一件事情的时候，无法明白人性到底是怎么回事儿的时候，就应该尊重结果，按照人性最根本的需求去满足孩子的需求。
第五点，不要用所谓的温柔掩盖真实的冷暴力
表面上是尊重孩子的观点，但语气里明显带着怒火：“好了，不做是不是，那就睡觉吧。”，“学习是你自己的事儿，你到底做不做”，“你这样，晚上就不要讲故事了”……
武志红老师课程里有这么一个故事。
一个很强势的妈妈，在公司对部下那是绝对的居高临下，但对待女儿却换了一番摸样，和风细雨、温柔无比。一次，为了说服女儿，她和女儿持续通话三个小时，直到达成目的才满意的挂断电话。
表面的温柔却无法掩盖妈妈内心的真实：你必须听我的。
第六点，要在一个更长的时间维度里看待孩子进步
不要受困于学校的思维，不要受困于老师理念，你是更希望收获一个健康的孩子——身体上的、心灵上的，还是愿意在高压的学习下生产出一个厌恶学习，却不得不被迫前行的孩子。
哪个更重要，哪个最重要，我们总是要问问自己。
大概就上述六条，希望你有收获。
看似写了很多条，但如果你能做好第一条——能够充分的理解孩子，其它的也就是顺其自然的事情，什么是最重要的，相信各位家长已经很清楚了。
我只能做到这些了，剩下的就是自己的修行了。
——简书大学堂无戒90天挑战营——
