Hello~各位朋友们好~

小余老师又和大家见面啦。

按照之前的计划，小余老师每星期三会以连载的形式，给大家推荐一本对我影响非常大的书，并做一个简单的书评。

既然是好书推荐，又是第一次推荐，小余老师决定推荐一本教我们如何阅读书的工具书（听起来是不是有点拗口~），为后面书籍推荐打下基础。

书名非常有趣，叫做—《如何阅读一本书》。

记得小余老师初次遇到这本书的时候是在2018年深秋某天，无独有偶，一年后公司领导也有推荐。（英雄所见略同啊~）

第一次看到书名的时候，内心非常好奇。

从小到大，我们读书不就按照语文理解能力正常阅读吗？

怎么还会有人写一本专门教我们阅读的书籍？

但是当我看完书的目录和部分精彩书摘后，立马被书中严谨朴实的语言和推荐的阅读方法所吸引！

这本书对阅读研究的深度，颠覆了我十几年对阅读理解认知。

如果我能在青春期就看到本书，不知道可以让自己在阅读上少走多少弯路。

所以，小余老师强烈推荐每一个对阅读有要求的读者，都应该读读《如何阅读一本书》。

其中的收获喜悦，相信你阅读完之后，一切自会明了。

1.这本书主要讲什么

小余老师的理解：

这是一本指导我们掌握高效阅读方法，提升阅读能力的工具书。

作者认为，一个优秀的阅读者要提出的四个基本问题

1. 这本书到底在谈什么内容？

2. 作者主要说了什么，怎么说的？

3. 这本书说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？

4. 这本书跟我有什么关系？

作者从阅读的4个不同的层次谈论阅读技巧，包括

基本阅读

检视阅读

分析阅读

主题阅读

这四个层次是渐进掌握的，较高层次的阅读也包含着较低层次的阅读。

第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementary reading)。

都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。

在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。

在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：这个句子在说什么？

第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)。

有系统的略读或粗读，在很短的时间内，需要发掘书中所有的东西，很难抓住一本书的重点，但至少你知道作者重要的主张是什么。

读者在这个层次要掌握的问题就是：这本书在谈什么？

第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analytical reading)。

分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读，读者能做到的最好的阅读方式。

如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。

如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。

第四种最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。

在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。

但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。

借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。

因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读，也是收获最多的阅读。

所以绝对值得读者努力学习如何做到这样的阅读。

其中分析阅读和主题阅读是本书重点。

所以作者在第二篇中，把分析阅读分为三个阶段

第一个阶段：找出一本书谈论什么

(1) 依照书的种类与主题来分类

(2) 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么

(3) 将主要部分按照顺序与关联性列举出来，将全书大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来

(4) 确定作者想要解决的问题

第二个阶段：诠释一本书的内容

(1) 诠释作者的关键词，与他达成共识

(2) 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨

(3) 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新构架出来

(4) 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题

第三个阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则

A. 智慧理解的一般规则

(1) 除非你已经完成大纲构架，也能诠释整本书，否则不要轻易评价

(2) 不要争强好胜，非辩论到底不可

(3) 在说出评价之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同

B. 批评观点的特别标准

(1) 证明作者的知识不足

(2) 证明作者的知识错误

(3) 证明作者不合逻辑

(4) 证明作者的分析与理由是不完整的

最后在第四篇，作者把主题阅读分为5个步骤：

1、找到相关的章节

使用最主动的阅读法，要记得你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助。

2、带引作者与你达成共识

也就是要能找出关键字，发现他是如何使用这些字的，帮助我们了解作者。

首先，我们要像翻译者将一种共通的词汇加诸在许多作者身上，其次，帮助我们解决我们的问题。

3、理清问题

先列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题，当然，不同的作者答案也会不同。

4、界定议题

通常对一个问题会有超过两种以上的答案，在这种情况下，我们就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来做分类，整理出来。

5、分析讨论

对一个问题完整地分析过后，将来其他人对同一个问题要做研究时，我们的分析讨论就会提供他一个很好的研究基础。那会清除一些障碍，理出一条路，让一个原创性的思考者能突破困境。

作者不仅介绍了四个层次的阅读方法，而且在第三篇详加说明了用阅读方法接触不同读物之道——如何阅读实用性与理论性作品、想象的文学（抒情诗、史诗、小说、戏剧）、历史、科学与数学、社会科学与哲学，以及参考书、报章杂志等。

同时作者认为：

阅读阅读能力同其他能力一样，需要刻意训练技巧的。

如果不经常训练的话，也是会退步的。

我们在阅读的时候，针对不同的书要选择不同的阅读方法。

最后，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。

"好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。

2.这本书对我的收获

通过阅读这本书，让我了解了更科学阅读一本书的方法，并开始应用到日常读书中去。

1.掌握更科学的阅读方法

以前拿到一本书，就会迫不及待的从前到尾读起来，一页一页从头阅读。

有时候，读着读着，就不知道读到哪里去了，不知作者想表达的是什么意思，一本书读下来，云里雾里。

现在，当我拿到一本书时，就会先看目录，了解一下这本书大概是什么意思。

同时根据自己的需要，确定哪一部分是我最需要的，我会详读，不需要的部分，可以大略看过，这样可以大大提高了阅读的速度，节省了时间，也吸取了我想要的知识。

2.学会阅读中专注一本书

不论是用哪一种阅读方法，不专注不走心看过就如同没有看，而不思考也没有内化成自己的书。

回想起之前读书是经常写读书笔记的，片段摘抄或者读后感。

看一本书尽量专注看一本书。

如果进行主题阅读就尽量专注主题阅读。多种不同的书同时交叉阅读或者轮流阅读，容易事倍功半，冲散记忆力。

专注阅读专注思考更好一些，更有利于巩固记忆和提升理解力。虽然我比较容易喜新厌旧，但必须要纠正，度过心里这一关。

3.学会分辨好书和坏书

之前没有概念，什么书都会读，现在就有大概的判断。

对于好书好在哪里，也会特别的思考下。为什么这本书别人觉得好，评分那么高。

我读了这本书真的觉得好吗？

和我的人生或者生活有哪些关系？

如果我不认同作者的观点还算一本好书吗？

这本书好在哪里？是我认同他的写作手法还是给我认知触动等？

4.打破思维局限

人年纪越大，越是固执。越是相信自己的经验。

越难接受新鲜的事物和看法。也越难承认自己的错误。

因此，要保持一个空杯心态，经常学习吸收的心态就越可贵。

学习应该是高于或者不同于自己认知的，如果同自己认知一样，只是强化，并没有在我们的理解力和思路的开阔上于我们有益。

所以不急于否定那些我们不赞同观点的书，也不急于肯定那些我们赞同观点的书，说不定作者就是为了迎合我们而写的，使我们一时爽，却丧失思考。

人的本性就是愿意站在自己同意的那一边，愿意选择更轻松的，更容易的。

所以我们需要反人性学习，才有进步。

5.警惕导读或者书评

在阅读之后，得出自己的结论，再去看导读或者书评，看看别人的想法是什么样子的，和自己想法有哪些不同。

否则就很容易受到别人的影响，没有自己的思考，把别人的观念当作自己的观点。看电影也是一样。谨慎看豆瓣的评分和评论。

当然也包括小余老师这一篇书评。

后记

我一直认为，人不能决定自己的出身，但是我们可以通过学习提升自己的认知能力，通过踏实行动改变自己的人生状态。

而阅读是对自己大脑最高效的投资。

股神巴菲特合伙人查理·芒格曾说：

我和巴菲特这辈子遇到的来自各行各业的聪明人，没有一个不每天阅读的——没有，一个都没有。

小余老师希望各位朋友通过阅读此书，爱上阅读，享受阅读。

今天我就分享到这里啦，欢迎大家阅读完本书后，在下方留言区分享感悟。

明天是传统佳节端午节，小余老师提前祝各位朋友端午节安康~

咱们下次再见。

本文首发公众号《老余运营笔记》，作者小余老师，简书同步更新，转载请注明作者及出处。