《其实有一百》
孩子是由一百组成的，
孩子有一百种语言，
一百双手，一百个念头，
一百种思考方式、
游戏方式及说话方式；
还有一百种聆听的方式，
惊讶和爱慕的方式；
一百种欢乐，去歌唱去理解。
一百个世界，去探索去发现。
一百个世界，去发明。
一百个世界，去梦想。
孩子有一百种语言，
（一百一百再一百）
但被偷去九十九种。
学校与文明，
使他的身心分离。
他们告诉孩子：
不需用手思考，
不需用头脑行事，
只需听不必说，
不必带着快乐来理解。
爱和惊喜，
只属于复活节和圣诞节。
他们催促孩子
去发现已存在的世界，
在孩子一百个世界中，
他们偷去了九十九个，
他们告诉孩子：
游戏与工作、现实与幻想、
科学与想像、天空与大地、
理智与梦想，
这些事都是水火不容的。
总之，他们告诉孩子：
没有一百存在，
然而，孩子则说：
不，其实真的有一百！
这首诗的作者是意大利幼儿教育家---- 洛里斯·马拉古奇（Loris Malaguzzi）写给孩子和大人的诗！他把发现孩子的瑞吉欧教学法带到了全世界！
