《学弈》是六年级语文下册第五单元的一篇文言文，这篇文言文通过记叙弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。文章虽篇幅短小，但含义深刻，启发人们学习做事的态度。
本节课我主要设计了三个活动，朗读课文——品悟道理——书写感悟。
因为文言文对于小学生来说比较难懂，也比较不容易理解，因此，我想让学生充分进行朗读，在熟读的基础上结合注释理解全文。在朗读环节，安排了初读，读通顺，在初读后，解决重点字词、难读的句子，在解决后，进行正确流利的朗读。再读，读出节奏。文言文有它独特的停顿和节奏，在此环节，给出节奏，让学生练习朗读。三读，读出文言文的味道，这对于学生有一定的难度，我就在此处进行范读，交给学生方法。再读，明意思，让生在充分朗读后，结合注释，理解代词“之”的意思，进而理解文意。本节课上，学生朗读充分，三分之二的学生能熟读成诵。
不足之处：
本节课存在的不足主要表现在以下几点：
1.过于相信学生的能力，在出示作者简介时，直接让学生齐读，没有给学生准备的时间，朗读显得生疏，学生理解更不深入。
2.由于前面朗读时间放过多，导致整节课呈现先松后紧的现象。这也是教师自身备课不够深入，课堂把控能力不够。在悟道理时，因仓促而显得过于浅显，学生虽能说出：学习要一心一意，不能三心二意的道理，但没们结合生活经验谈谈感受，恐不能把学到的道理，应用到学习生活之中。
3.课堂上，对学生放手不够。多数时间还是老师自己带着学生来学，没能充分调动学生的积极性，也没能发挥学生的主动性。
4.课堂上不够重视对学生的评价机制。教学评价不应该是老师说几句漂亮话走过场，而应该充分尊重学生，不断地让学生获得成功的体验。布鲁姆说过：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”这样一来，学生对学习文言文产生了更为浓厚的兴趣，才能在今后的学习中充分发挥自己的聪明才智，享受到成功的喜悦。
我国是一个文明古国，历史悠久，有着浓厚的文化底蕴。因此，在以后的教学中，我会更加努力，备好教材，更要备好学生，有效地指导学生朗读文言文，丰富学生的语言积累，为他们今后的学习打下扎实基础。
