上课的时候，学生的注意力分散，当堂的效果就会很不好，质量得不到保障，由于知识是连贯性的，这一节课掌握的不太好，就会导致下一节课，学生的理解会有所差异。一节课一节课下来，慢慢的，学生对知识的认识就不透彻，有偏差。从他们的做题以及成绩方面就能够看得出来。所以上课的时候老师应密切关注学生的注意力。英国教育家约翰络克说过：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”
一声巨响尖叫，一道强光，一阵浓郁的气味，都会使我们不由自主地引起注意。
在周末的舞会上，人们相互的谈话声不能引起大家的无注意，但在安静的教室里面，两个人的耳语，就可能会引起人们的注意。
万绿丛中一点红，鹤立鸡群，等，容易引起人们的注意，所以在校园里面个子特别高的或者个子特别矮的人，都容易引起人们的注意。
老师上课时候词语多变，顿挫的讲课比较容易吸引学生的注意，但是如果你是毫无感情的读书本里面的概念，这个时候学生的注意力是非常容易分散的。
新异的刺激物比千篇一律重复呈现的刺激物更加容易引起人们的注意，就像在老朋友聚会中，突然来了一位新客人，大家都会不约而同的打量这位新客人，还有新的消息，新教师，新的同学，新的名词等。
任何情况，任何事情开始和结尾都是特别容易引起别人的注意的，例如学生第一次，进学校，人们工作的开始，两个人第一次见面，嗯，故事的结尾，大学生毕业季，这些都是比较容易引起人们的，注意的。
还有一些美，理智，让人欣赏的，例如饱和的颜色，和谐的声音，芳香的气味，优美的音乐，动听的故事等，都容易引起人们的注意。
上面这些都是由于客观刺激物本身，引起人们的注意的。除了客观，刺激物之外，个体的主观状态也会决定你注意力的程度。
饥渴的人，食物和饮料容易引起他们的注意，这是他个人的生理需要。与个人的兴趣相关的事物，也很容易获得人们的注意力，如甜美的歌声，情节跌宕起伏的小说，搞笑的电视节目等。如果学生对老师的第一印象非常不好，那么这个老师讲的课程，这个学生他是不愿意去听的。所以一个人的注意力是雨，个人的态度也有一定的相关的。
注意力与人们的精神状态和情绪状态有关的。当一个人心情烦躁，疲惫不堪的时候，就会有一种感觉，什么也不想学，不想干，这个时候他的注意力是非常的低的，他对周围的事物不感兴趣。
教师对于学生的注意力走向需要密切关注，所以需要对注意力有更多的认识再加以运用，取得更好的效果。
