最近被疫情封控在家数十余天，硬着头皮读完了苏霍姆林斯基《给教师的建议》。想来也是惭愧，这本书是两年前买的，却一直没有毅力将它读完，一周前，马校长组织的线上学习本书片断，才使我重新翻阅。其中第33条建议引起了我的深思——
第一点建议：积累教育者的智力财富和教育明智。积累方法——建立个人藏书。每个月买三本书，分为三类：个人专业类书籍；能作为榜样的人物传记；心理学方面的书。 第二点建议：会一点乐器。教育需要艺术的点缀，使得师生心灵亲近起来。如果不会任何一点乐器，请你阅读文艺类的书籍并教会学生阅读。 第三点建议：对美的精细感觉，必须热爱美、创造美和维护美。比如你会种植花草，你喜欢聆听大自然的声音等等。最后一点建议：积累客观的系统习题。通过对学生作业的反馈积累本学科成套的习题集，从而对学生有针对性的使用。
读完这些建议，我突然发现在教师这条路上，每天都会很充实，每天都需要阅读以更新我的思想，丰富我的学识、增加我的教学能力。每一节课都需要一辈子去专研，除此之外，我还需要是一个热爱生活的人，以热爱带动学生的热爱。在学生面前我是一个活生生的人，是一个不断 成长中的人，需要我们小心的翼翼的触及他们的心灵。在面对不同的学生的求知的眼光和对真理的渴望，我们有能力指引他们想去的方向。关于这些建议的实施虽然有些困难，各种短视频、新闻进入我们的生活，坚持用书本启发智慧，需要很大的毅力，但这也是我持之以恒努力的方向——思考成为一个学生喜欢敬畏的老师。
利用这段时间也反思了自己公开课的问题点，以及日常工作中想到解决却没有彻底落实的细节，比如开学之初给孩子们布置作业时，明明说得很清楚1号本学校，2号本家庭，但是总有孩子因为忘带本子或者写错了本子这样那样的原因，我本来打算让把姓名标贴调整一下却一直没有落实，使作业本呈现比较乱的结果……对开学之初想好的每天为孩子们读书，同时促进自己学习的计划也迟迟没有持续实施……
于是，我也为学生买了一些课外书，准备回校后利用午读时间，坚持给孩子们读书，做到老师的示范引领，相信身教大于言传！做一个引领孩子们读书的老师！也利用周末两天的时间，进行线上家访，辅导了29名同学的学习，虽然嗓子都哑了，但是心里倍感充实。56名同学如同我的孩子，虽然半途接手，但也一定要尽心尽力！希望用自己的绵薄之力去浸润他们，引导他们，阅读中汲取力量，以星星之火，成燎原之势，也算是我对自己的学生最纯朴的、真实的教育！
