作者实验二小六年级强卓宇
“后面的茴子白同志们！听课！”同学们不由得笑出了声。原来是他见后面的同学不认真听课，就开了一句玩笑“抨击”我们，“抨击”结束后，拿起粉笔在黑板上边写着，边把整个题的思路清晰地讲了一遍。
他个子不高，背有点驼，特别爱抽烟，可上课时却从来不抽。他脸上胡子很多，如果不常剃，恐怕会长得满脸都是。他相貌不算好，但特点鲜明，因为他脸上有一道奇怪的疤，好似他的一个标志，被他自称作“歪花生”。他，就是我们的数学老师——马老师。
他呀，总是爱“抨击”我们！
五年级时，我们原来的数学老师调离了我们学校，马老师就被调了上来。他那生动形象、幽默风趣的讲课风格马上吸引了我。就连马老师总喜欢的“抨击”我们都是风趣的，那是因为我们学习习惯不太好，还容易骄傲。
记得有一次，马老师走进教师给我们当场出了一道题。不一会儿，我就做出来了，这答案我都验算过一次了，一定没问题，我满怀信心交给老师，结果老师一看：“不行！步骤不行！”我马上皱起了眉头，又认真看了一遍，还没发现什么错。这时，我的耳边又响起了好几声：“不行！步骤不行！不行、不行、不行……”看完全班同学做完的答案后，他拿起了粉笔在黑板上写着，把整道题讲了一遍，把步骤强调了一遍，又开启了他独特的“抨击”模式。
他先是看到后面的同学不听，就笑了一声说：“后面的茴子白同志们，好好听课！”同学们听了哈哈大笑，接着他又对全班人说：“你们不是全年级第一吗？怎么上课不认真听，步骤写不对？我曾经教过的学生哪有像你们这样的？一瓶子不满，半瓶子晃悠……”老师说这些时完全把他的娄普话转变成了地地道道的娄烦话，我呢，动也不敢动，坐得直直的……
每天这样的，千锤百炼后，我们的坏习惯渐渐改正了。现在，虽然老师还在“抨击”我们，但我们已经进步很多了。
有时，我也会想，马老师的这种“抨击”，其实是一种对我们的严格要求和负责任，老师只是想让我们变得更好，所以才这样。
老师，谢谢你的严格要求，让我，让我们成为了更好的自己！
