今年五月，我鼓足勇气，毅然决然地投身于市里举办的信息技术融合优质课活动的洪流之中。
然而，我并未选择随波逐流，去制作那些繁复的课件或录制微课。在我看来，那些纷繁复杂的要求如同迷雾般缭绕，令人眼花缭乱，心生畏惧。我深知自己的斤两，那两把刷子在如此高要求的舞台上，恐怕难以支撑起一片天。于是，我另辟蹊径，撰写了一篇关于信息技术如何为语文教学赋能的论文。虽然这篇论文的论证或许不够严密，毕竟我的学术水平摆在那里，想要一蹴而就，显然是不切实际的。至今，活动的结果仍未揭晓，我对此既满怀期待又心存淡然。若能获奖，自是喜上眉梢；若未能如愿，也无妨，毕竟这只是我初探深浅的一次尝试。
转眼间，暑假悄然而至。我紧跟学科网的AI研修步伐，渴望从那些繁琐的表格和计划中解脱出来。王子老师的课程让我如沐春风，而贾进珠老师关于制作精品课的独到见解更是让我受益匪浅。然而，听课时的心潮澎湃并未能转化为实际行动。我如同一个站在岸边观望的泳者，虽然对水的世界充满向往，却又因惧怕其深邃而止步不前。这种感觉，就像我当初学习开车考驾照时一样，既渴望掌握新技能，又因难度太大而心生退缩。
新学期伊始，我在新网师毅然选择了王子老师的王子微课。这一次，我下定决心要学会制作微课。刚上了一次课，我便迫不及待地开始了作业的实践。微信群里，每天都充斥着大家制作的各式各样的视频，他们运用各种剪辑软件、配音软件，仿佛只有我想不到的，没有他们做不到的。这种氛围让我既感到压力山大，又充满了动力。
今天，我整整一天都沉浸在作业的世界里。AI配诗，这个看似简单的任务，却让我陷入了困境。诗词，是语文学科中不可或缺的一部分，而我对于AI配诗却是擀面杖吹火，一窍不通。平时做课件，我总是习惯于下载别人制作好的视频音频，自己从未真正动手尝试过。虽然心中充满了抵触和无奈，但我还是硬着头皮开始了尝试。我不想让自己不及格，更不想让自己成为一个想要学习却又不肯付出努力的人。有人曾说，真正喜欢做某事的人，即使没有时间，也会挤出时间来去做。我想，我现在也需要努力挤出时间，跟着学，学着做，在实践中不断进步，直到自己能够独当一面，制作出属于自己的微课，甚至精品课。
腾讯智影小程序，对于我而言并非陌生之物。线上教学时，我曾有幸在培训中听闻其大名，并尝试着去使用它。然而，当时的我觉得它操作起来太过复杂，于是便将之束之高阁。今天，为了完成作业，我不得不再次面对这个挑战。我先是在智谱清言上精心制作了一张杜牧的图像，然后在文小言上创建了一个杜牧的智能体，并与之进行了对话。我以杜牧的口吻让他做了自我介绍，并生成了自我介绍词。最后，我来到了腾讯智影小程序，找到了照片播报功能，上传了杜牧的图像，并添加了自我介绍词。当杜牧的图片在屏幕上自己开口做自我介绍时，我心中的喜悦难以言表。
除了捣腾这个小程序外，我还观看了暑期关于数字大会的培训课件。当时因为有事错过了直播，而开学在即，我一直没有机会去看。直到今天，我才终于想起了这个被遗忘的角落。然而，当我看到信息技术融合优质课的案例时，我不禁感叹自己真的是太落伍了。虽然信息技术2.0的培训已经经历过，但我的脑袋却仿佛还是空空如也，好像什么都不会。这种失落和焦虑让我深感自己需要更加努力地去学习、去实践。
在这次信息技术浪潮中的探索与尝试中，我深刻地感受到了自己的不足与渺小。但我相信，只要我肯付出努力、肯坚持不懈地去学习、去实践，总有一天我会在这片浪潮中找到我想要的东西。面对人工智能的挑战，我需要不断地挑战自己、超越自己，让自己在信息技术的海洋中畅游无阻。
